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质数和合数教学设计

（人教版数学五年级下册第二单元）

刘璨

教学内容：

质数和合数。人教版数学五年级下册第二单元质数和合数第23-26页内容及相关习题。

教学目标：

1.使学生掌握质数和合数的概念和判断方法，能灵活的选择方法判断一个数是质数还是合数。

2.引导学生通过动手操作，观察比较分析，猜想验证，理解感悟质数、合数的含义。

3.使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动中充满着探索与创造

教学重难点：

理解质数和合数的含义，能正确快速的判断一个数是合数还是质数。

教学方法：

情境教学法，谈论法。

教学准备：

100各数的方格纸，板书卡片，课件。

课件

教学过程：

课前三分钟：口算我最棒！

一、复习铺垫。

师：同学们，这个单元我们学习了很多有关数的知识，谁来说说你的收获？

生：略

师：同学有了这么多得收获，那么你能迅速的找出一个数的全部因数吗？

生：能。

师：看同学们都这么有信心，我们就一起试一试。

二、探究学习。

（一）合作探究，明晰概念。

1.课件出示要求，并找学生读出要求。

（1）四人小组分工写出1-20的各数的全部因数。

（2）1号同学写出1-5的各数的全部因数，2号同学写出6-10各数的全部因数，3号同学写出11-15各数的全部因数，4号同学写出16-20个数的全部因数。

（3）讨论交流：根据找出的1-20的各数的全部因数，说说你们的发现。

2.汇报交流。