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《适应生存的本领》导学案

教材版本：人民教育出版社（人教版）语文六年级上册

课文章节：《适应生存的本领》

课文类型：说明文

一、学习目标

1、理解课文中动物适应环境的具体例子，掌握说明文中的关键科

学知识和信息。

2、理解说明文的结构特点，学会找出中心句与分论点，理清文本

层次。

3、培养观察生活现象、分析问题并提出解决方法的能力，激发学

生对自然界的好奇心。

4、能够用简洁明了的语言复述课文内容，提升口头表达能力。

5、关注现今生态环境保护意识，联系时事，做到学以致用。

二、重点难点

重点：动物如何根据不同环境展现出独特的适应本领，课文结构的

层次梳理。

难点：理解抽象的适应意义，结合实例深刻体会说明文的写作方法。

三、教学准备

1、大屏幕或投影仪展示课文插图及相关视频资料。

2、收集近期有关动物适应环境的新发现或生态保护新闻材料。

3、动手制作简单生物适应环境模型（可选）。

四、导学过程

【导入新课】

同学们，你们知道北极熊为什么不会在冰天雪地里冻坏吗？骆驼为

什么能独自在沙漠里走好几天？这些可不是运气好，而是它们有本领

——适应环境的本领。咱今天就从课文《适应生存的本领》出发，看

看动物们到底是怎么“打怪升级”，实现自我保护和发展的。

【整体感知】

请仔细阅读课文第一遍，划出所有提到的“适应”的例子。思考一下，

动物们是怎么利用身体的一部分，或者改变生活习惯来适应环境的？

用简短的话写在纸上：动物____________适应方法____________。

【细节研读】

1、课文第一部分讲了什么动物的哪些适应本领？

要求找出文本中关键句子，标记出中心句。例如：北极熊厚厚的脂

肪层保暖。

2、说明这些适应方法给动物带来了什么好处？写出自己的理解。

3、课文中提到的第二种或多种动物适应方法有哪些？

4、结合课文中提到的动物特征，尝试画出适应环境的示意图（用

文字描述即可）。

【结构分析】

说明文的写法是怎么安排的？

动物类型—＞适应本领—＞适应效果

找出本文的中心句和分论点，把它们用“——”连接起来。破拆分结

构更清晰。

【能力拓展】

现在，想想你身边的动物或者植物有什么适应环境的本领？试举例

说明。

结合近日环保新闻（如气候变化对濒危动物的影响），写句子表达

你对这些本领和自然保护的看法。

【课堂互动】

小组讨论：如果你是科学家，发现了一种新动物，想象它要生活在

极端环境，该具备哪些适应本领？写出3条理由。

每组选出一位发言人，讲讲你们小组的适应“秘籍”。

【练习题】

1、课文中提到哪几种动物的适应本领？请简述两种。

答：＿____________，＿___________。

2、说明文的基本结构包括_____________、＿____________和

_____________。

3、为什么北极熊的厚脂肪层非常重要？请用课文语言回答。

答：＿___________。

4、假设你是一位环保志愿者，你会如何利用你从课文中学到的知

识帮助濒危动物？写出两点具体做法。

答：＿___________，＿___________。

5、根据课文内容，选择正确的理解：

适应环境“”表现在哪些方面？（多选)

A动物的身体结构变化

B动物的生活习惯调整

C动物的颜色变化无关生存

D动物捕食能力的提高

正确答案请写在：＿___________。

【作业布置】

写一篇短文，题目《我身边的适应故事》，描述一种你了解的动植

物如何适应周围环境。字数不少于200字。

五、教师说明与提示

课文《适应生存的本领》属于人教版六年级上册的说明文，重在科

学描述和逻辑说明。教学时，重点突出学生对课文科学知识的理解和

说明文结构的把握。导学案设计注重学生动手实践和思考表达，避免

枯燥。课堂趣味性通过比较动物“生存技巧”实现，培养学生的观察力

和环保责任感。

六、教学反思建议

课文难点往往集中在适应机制的理解，教师应结合