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《3-6岁儿童学习与发展指南》填空题汇总

1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前学前

教育的若干意见》，指导和实施科学的和，促进

，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

幼儿园家庭保育教育幼儿身心全面和谐发展

2.《指南》以为目标，以为核心。

为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础促进幼儿体智德美各方面的协

调发展

3.指南通过提出3-6岁各年龄段儿童和相应的，帮助了解3-6岁幼儿学习与发展

的，建立对幼儿发展的，实施，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

学习与发展目标教育建议幼儿园教师和家长基本规律和特点合理期望

科学的保育和教育

4.《指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。

健康语言社会科学艺术

5.《指南》的每个方面由和两部分组成。

学习与发展目标教育建议

6.目标部分对三个年龄段末期幼儿应该、、提出了合理期望，指明了幼儿学习与

发展的。教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进

的教育途径与方法。

3~4岁4~5岁5~6岁知道什么能做什么大致可以达到什么样的发展水

平

具体方向幼儿学习与发展

7.幼儿的学习以为基础，在和中进行。

直接经验游戏日常生活

8.要珍视的独特价值，创设，合理安排，最大限度的支持和满足幼儿通过、和，

严禁和。

游戏和生活丰富的教育环境一日生活直接感知实际操作亲身体验获

取经验的需要“拔苗助长”式的超前教育强化训练

9.幼儿在活动中表现出的和是终身学习与发展所必须的宝贵品质。

积极态度良好行为倾向

10.健康是指的良好状态。

人在身体、心里和社会适应方面

11.幼儿阶段是儿童和的迅速时期，也是形成和的重要阶段。

身体发育机能发展安全感乐观态度

12.幼儿身心健康的重要标志有、、。

发育良好的身体愉快的情绪强健的体质协调的动作良好的生活习惯和基

本生活能力

13.为，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满

足幼儿生长发育的需要。

促进幼儿身心健康发展

14.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜和，以免剥夺

幼儿的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其和的发展。

过度保护包办代替自主学习主动性独立性

15.幼儿期是语言发展，特别是的重要时期。

口头语言发展

16.幼儿的语言能力是在和中发展起来的。

交流运用

17.应为幼儿创设、的语言交往环境，提供、的低幼读物。

自由宽松丰富适宜

18.幼儿的语言学习需要，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内

容，增强理解和表达能力。

相应的社会经验支持

19．幼儿社会领域的学习与发展过程是

的过程。

社会性不断完善并奠定健全人格基础

20.和是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

人际交往社会适应

21.幼儿的社会性主要是在发展起来的。

日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的

22.幼儿的科学学习是在和中，尝试发现事物间的的过程。

探究具体事物解决实际问题异同和联系

23.幼儿科学学习的核心是。

激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力

24.幼儿的思维是以为主。

具体形象思维

25.艺术是人类的重要形式，也是表达自己对和的独特方式。

感受美、表现美和创造美周围世界的认识情绪态度

26.幼儿艺术领域的学习关键在于，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的

感受和体验，丰富，引导幼儿学会，用自己的方式去表现和创造美。

充分创造机会和条件其想象力和创造力用心灵起感受和发现美

27.《江苏省学前教育条例》有章内容，分别是，共项条文。

七总则