部编版2025高中语文选择性必修下册《临安春雨初霁》教学设计.pdfVIP

统编版高中语文选修下册下第一单元课型新授课

课题

《临安春雨初霁》课时2课时

《临安春雨初霁》是统编版选择性必修下册教材古诗词诵读“中华传统文化经典

研习”学习任务群中的一篇课文。陆游的平生志愿是建功立业收复失地，但长期

得不到重用，使他深感希望沙茫，即使起知严州、来京隆辞，也提不起太多兴致.

“谁令”一句，自问自悔，莫定了诗作的基调。领联和颈联细写诗人一夜未眠静

教材听春雨，次日清早又遥闻深卷中叫卖杏花之声。白日漫长，所做之事无非是闲作

分析草书，细乳分茶。雅则雅兵，却非志士所好。这两联写得细腻生动，闲适活静，

深为孝宗激赏，但其中的长夜不麻和日中无聊，其实都暗示着诗人的郁闷和帐。

最后，诗人只好自我安慰：不必感京城的风尘之恶了，还是争取清明之前回到家

乡吧这既跟开篇两句综合照应，又和中间四句自然贯通诗作中间四句，通过一些

日常细节含蓄自然地传达出等待中的清闲落寞。

1.了解陆游及本诗的写作背景

教学2.鉴赏诗句，体会作者的思想感情

目标

3.比较《临安春雨初霁》与《书愤》的异同

4.掌握高考中古诗词中的比喻修辞，古诗词中的常考意象，常见的情景特点，古

教学鉴赏诗句，体会作者的思想感情；掌握高考中古诗词中的比喻修辞，古诗词中的

重点常考意象，常见的情景特点，古诗词中的用典

教学

比较《临安春雨初霁》与《书愤》的异同

难点

导入

在陆游的诸多诗作当中，往往以抒发报国之志为主题，即使是在生命的最后时刻，也以《示儿》示

人。因此可以说这种慷慨激昂、金戈铁马的意象，构成了陆游诗作的主题。在如此之多的诗作当中，

《临安春雨初霁》可以说是别出一格，这首诗里有着美好情怀。统编版高中语文教材引入了这首诗：

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细

乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。习惯了陆游诗作传统风格之后再来读这首诗，可以

有新的感受，也会有新的发现。

一、文学常识

作者简介

陆游（1125年11月13日－1210年1月26日[1]），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书

右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受宰臣秦桧排斥而仕

途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡

遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，

陆游奉诏入蜀，与四川制置使范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”

罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官

至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。

陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉

郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。词与散文成就亦高，宋人刘克庄谓其词“激昂慷慨者，稼轩不能过”。

有手定《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首。又有《渭南文集》50卷、《老学庵笔记》10卷及《南唐书》等。书

法遒劲奔放，存世墨迹有《苦寒帖》等。

写作背景

陆游的这首《临安春雨初霁》，写于南宋淳熙十年(1186年)，这个时候的陆游已六十二岁，已经在家乡山阴(今浙

江绍兴)闲居了五年。就在这

一年春天，陆游被重新起用为严州知府，赴任之前，他先到临安(今浙江杭州)去觐见皇帝，就住在西湖边上客栈

里听候召见。也许是因为这个时候的诗人重新燃起了建功立业的希望，因此在作这首诗的时候心情有所不同，所

以诗中或者说诗之表面，至少透露出一派温暖景象。

二、初读诗歌，理解诗意

听名家朗诵，反复吟诵，感知诗歌的韵律美，并且理解诗词大意