《明确问题和设计方案》教案-2025-2026学年沪科技版（五四制）（新教材）小学科学三年级下册.docx

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《明确问题和设计方案》教案-2025-2026学年沪科技版（五四制）（新教材）小学科学三年级下册

学情分析

三年级学生已具备初步的观察、表达和动手能力，对“建造”“设计”类活动兴趣浓厚，喜欢参与动手实践。在前期科学学习中，学生已接触过简单的探究活动，如观察植物、测量物体、研究材料等，具备一定的问题意识和记录能力。但对“工程设计”的完整流程尚不熟悉，尤其在“明确问题”和“制定方案”这两个工程思维的关键环节上，缺乏系统训练。学生容易直接跳入“做”的阶段，忽视前期的思考与规划。本课作为“小小工程师”单元的起始课，旨在引导学生从“玩”转向“设计”，建立“先思考、再行动”的工程思维习惯