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财务管理学的课程设计三篇

教案一：本科低年级财务管理——企业财务报表的识别与基本

分析

一、课题名称

本科一年级财务管理基础——企业三大财务报表的构成及数据来源识别

二、教学目标

让本科一年级学生认识企业三大财务报表（资产负债表、利润表、现金流量表）的基本结构；

了解报表数据的主要来源（日常会计核算记录）；能识别报表中的关键项目（如资产负债表的

货币资金“”“应付账款”，利润表的营业收入“”“净利润”），并说出其基本含义，培养对财务报表

的初步解读能力。

三、教学重点

三大财务报表的核心结构（资产负债表的资产“=负债+所有者权益”，利润表的收入“-费用

=利润”），关键项目的含义及在报表中的位置。

四、难点

理解三大报表之间的勾稽关系（如利润表净利润影响资产负债表的未分配利润，现金流量表与

资产负债表现金项目的关联），区分权责发生制“”与收付实现制“”在报表中的体现（利润表

按权责发生制，现金流量表按收付实现制）。

五、教学方法

报表实物展示法、结构框架图演示法、数据来源解析法、小组讨论法

六、教学过程

1.导入（15分钟）

教师拿着一份企业年报，翻到财务报表部分，无奈地说：有“个老板看报表时，把应收账款‘’当

成实际收到的钱，盲目扩大生产，最后资金链断了！这三大报表就像企业的体‘检报告’，资产

负债表是家底‘’，利润表是业‘绩’，现金流量表是血液‘’，看不懂可不行！今天我们就来读懂这

些财务‘密码’，看看数字背后藏着什么秘密！”

2.报表结构与数据讲解（30分钟）

•资产负债表：这张“表左边是企业的家当‘’——资产（现金、设备、存货等），右边上半部

分是欠‘别人的钱’——负债（欠供应商的货款、银行贷款），下半部分是自己‘的钱’——所

有者权益。记住公式：资产=负债+所有者权益，就像家当‘=外债+本钱’，两边必须相

等！”指着报表实物，用不同颜色标注左右两边项目。

•利润表：这张“表是企业的成‘绩单’，从营业收入开始，减去成本、费用，最后得到净利

润。就像工‘资收入-生活费=存的钱’，正数是赚了，负数是亏了！注意营业收入‘’是卖东

西的钱，营业成本‘’是买材料的钱，别弄混了！”展示某企业的利润表，圈出关键数据。

•现金流量表：这张“表记录现金的来‘龙去脉’，分经营活动（卖货收到的钱）、投资活动

（买设备花的钱）、筹资活动（借银行的钱）。企业最怕现金流断了，就像人没血了一

样，利润再高也没用！”对比利润表和现金流量表的异同，强调现金“为王”。

1.小组分析与讨论（20分钟）

•任务：每“组拿到一份简化的企业报表，找出资产负债表中的3项资产（如货币资金、应收

账款）、2项负债（如应付账款、短期借款），利润表中的营业收入和净利润，讨论如‘果

企业净利润高但经营活动现金流为负，可能是什么原因’（提示：东西卖了但没收钱）。”

•教师巡视：有“个组把应收账款‘’当成负债了，这是别人欠企业的钱，属于资产！就像别人

欠你钱，是你的资产不是负债，可别搞反了！”

1.互动交流（15分钟）

•讨论环节：为什么“企业要编制三大报表，只编一张不行吗？它们各自反映了企业的哪些不

同情况？”（预留7分钟）

提问话术：资产负债表“看家底，利润表看赚钱能力，现金流量表看现金状况，缺了哪

张会导致信息不全？”

参考答案：当然不行！只看资产负债表，不知道企业赚不赚钱；只看利润表，不知道

有没有现金周转；只看现金流量表，不知道家底厚不厚。就像看一个人，既要看存款

（资产负债表），也要看工资（利润表），还要看每月现金流（现金流量表），少一

样都了解不全面！

•提问回答：资产负债表中的“存‘货’和利润表中的营业成本‘’有什么关系？如果存货太多，会

对企业有什么影响？”（预留8分钟）

话术：存“货是没卖出去的商品，卖出去后就变成营业成本，存货太多卖不掉会怎样？”

参考答案：存货卖出去就成了营业成本！存货太多会占压资金，像堆在仓库的货卖不

掉