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XX区实验初级中学2026年春季学期校园学生综合素质评价实施方案

为深入贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《中小学生综合素质评价办法》及上级教育行政部门相关政策要求，全面实施素质教育，客观、公正、科学地评价学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，引导学生树立正确的人生观、价值观和成才观，结合我校教育教学实际，特制定本实施方案。

一、总则

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”根本任务，以促进学生全面发展为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为导向，立足初中学生身心发展特点和成长规律，构建科学、规范、可操作的综合素质评价体系，客观记录学生成长过程中的品德修养、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面的表现，为学生毕业升学、评优评先提供重要依据，助力学生成为德智体美劳全面发展的时代新人。

（二）核心目标

1.构建科学体系：建立符合我校实际、贴合初中学生特点的综合素质评价体系，明确评价内容、评价标准、评价流程和评价方法，确保评价工作规范、有序、公正。

2.促进全面发展：通过综合素质评价，引导学生注重品德修养、提升学业水平、增强身心健康、培养艺术素养、参与劳动实践，弥补自身不足，实现全面发展。

3.优化教育导向：以评价为抓手，推动我校教育教学改革，转变教育评价观念，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生个性发展和成长进步，营造全面育人的良好氛围。

4.规范评价流程：明确各部门、各班主任、各学科教师的评价职责，细化评价环节，规范评价行为，确保评价结果真实、客观、有效，杜绝弄虚作假、形式主义。

（三）适用范围

本方案适用于我校2026年春季学期全体在校学生（含各年级、各班级在读学生，包括正常在读、休学复学、转学生等）的综合素质评价工作，涵盖学生在校期间的各项表现，贯穿春季学期全过程。

（四）基本原则

1.立德树人，德育为先：坚持把品德修养放在综合素质评价首位，突出德育引领，注重培养学生的爱国情怀、责任意识、诚信品质和良好行为习惯。

2.全面发展，注重个性：兼顾学生德智体美劳各方面表现，关注学生的个性特长和发展潜力，避免“一刀切”，鼓励学生发挥自身优势，实现个性化发展。

3.客观公正，实事求是的：以学生的实际表现为依据，采用多元化评价方式，客观记录学生的成长过程，不夸大、不隐瞒，确保评价结果真实可信。

4.过程为主，动静结合：注重过程性评价，及时记录学生在学习、生活、实践中的表现，结合终结性评价，全面反映学生的综合素质水平和成长进步。

5.全员参与，协同育人：明确学校、教师、学生、家长的评价职责，形成全员参与、家校协同的评价机制，确保评价工作全面、高效推进。

6.科学规范，可操作性强：结合我校实际，制定具体、明确的评价标准和操作流程，简化评价环节，确保评价工作易于实施、便于管理。

二、组织架构与职责分工

为确保2026年春季学期学生综合素质评价工作有序推进、责任落实、规范高效，成立校园学生综合素质评价工作领导小组和工作小组，明确各部门、各人员职责，协同发力、齐抓共管。

（一）综合素质评价工作领导小组

组长：校长

副组长：分管德育副校长、教务处主任、德育处主任

成员：各年级组组长、各班主任、教研组长、德育处工作人员、体育组教师、艺术组教师、劳动教育教师、家长代表

领导小组主要职责：统筹规划我校2026年春季学期学生综合素质评价工作，审定本实施方案和相关评价细则；研究决定评价工作中的重大问题，审核评价结果；监督评价工作全过程，确保评价工作合法合规、公平公正、落实到位；协调对接上级教育行政部门，争取政策指导和支持；受理学生、家长关于综合素质评价的投诉和举报，作出最终处理决定；统筹安排评价工作的宣传、培训和总结工作。

（二）综合素质评价工作小组

组长：德育处主任

副组长：教务处副主任、德育处副主任、各年级组组长

成员：各班主任、各学科教师、体育组教师、艺术组教师、劳动教育教师、德育处相关工作人员

工作小组主要职责：严格按照本方案要求，开展综合素质评价的具体实施工作；制定各评价维度的具体评价细则和操作流程；组织开展评价培训，指导教师、学生、家长规范参与评价；负责评价信息的收集、整理、审核、录入和归档；协调处理评价过程中的各类问题，及时回应学生、家长的咨询和诉求；配合领导小组做好监督检查和政策宣传工作；完成评价工作总结和相关材料上报工作。

（三）各部门及相关人员职责

1.德育处：牵头负责综合素质评价工作的整体统筹、组织实施和协调管理，是核心牵头部门；制定评价实施方案和评价细则，规范评价流程；负责品德修养、社会实践、志愿服务等维度的评价组织和审核；组织开展评价培训和宣传工作；负责评价结果的汇总、分析和公示；做好评价档案的