红十字生命教育微课大纲.pdfVIP

红十字生命教育微课大纲（三篇）

教案一：课题名称

心肺复苏（CPR）与AED使用——黄金四分钟生命守护

一、教学目标

1.知识与技能

面向初中学生，能准确复述心肺复苏（CPR）的操作步骤（判断意识→胸外按压→开

放气道→人工呼吸），步骤记忆完整率≥90%

学会识别AED（自动体外除颤仪）的操作提示，电极片粘贴位置准确率≥85%

理解黄金四分钟的急救意义，应急反应时间计算准确率≥70%

1.过程与方法

通过情景模拟→分步拆解→实战演练的路径，建立判断评估—紧急处置—科学

施救的急救思维

运用CPR操作口诀卡AED模拟机急救情景剧剧本强化训练，通过校园应急场

景演练提升实操能力

1.情感态度与价值观

建立生命至上的急救意识，主动学习急救技能的学员≥80%

培养冷静果敢、临危不乱的应急处理素养

二、教学重点与难点

•重点

①解析胸外按压的30:2比例（30次按压+2次人工呼吸）与深度要求（成人5-6cm）

②理解AED先除颤后按压的操作原则（室颤患者早期除颤存活率提升50%）

•难点

①掌握开放气道时仰头抬颏法的力度控制（避免过度后仰导致颈椎损伤）

②辨析人工呼吸与胸外按压的优先级（心跳骤停时先按压再通气）

三、教学方法

模拟教学法、角色扮演法、案例分析法

教学准备

•《红十字急救手册》心肺复苏章节、CPR模拟人、AED训练机、急救动画视频

四、教学过程

（一）黄金时间导入（10分钟）

1.情景冲击

播放急救人员4分钟内救活心脏骤停患者的纪录片片段：为什么救护车到达前的自

救互救如此重要？4分钟能改变什么？

即时互动：学员分享听到的急救故事，讨论如果身边有人倒下，你能做什么

1.理论初触

精读《红十字急救指南》：心脏骤停后，每过1分钟存活率下降10%，4分钟内实施

CPR可使存活率提升至50%。记住：判断意识拍双肩、呼双耳，按压位置两乳头连线

中点。

（二）技能解构工坊（35分钟）

1.CPR显微镜（15分钟）

四步拆解：

步骤操作要点错误示范纠正方法

判断轻拍重唤、检查呼吸用力摇晃患者头部仅拍双肩避免二次伤

害

按压掌根重叠、垂直下压手肘弯曲力量不足双臂绷直核心发力

现场演示：用模拟人展示错误按压（深度不足）与正确按压（胸骨下陷5cm）的区别

1.AED应用站（12分钟）

三步骤解析：

i.开机听指令：请撕开电极片包装

ii.贴电极片：右上胸锁骨下、左下胸乳头外侧

iii.听除颤提示：建议除颤时远离患者

错误诊所：对比电极片贴在衣物上与毛发未清理的导电差异

1.团队协作坊（8分钟）

小组讨论：多人在场时如何分工？（引导关注拨打120、取AED、实施CPR的协作

流程）

金句提炼：急救不是一个人的战斗，是团队与时间的赛跑

（三）实战演练课堂（20分钟）

1.步骤速记赛

分组任务：快速记忆CPR口诀（判断、按压、通气、除颤），错误率最低组获急救

先锋称号

1.模拟施救秀

情景模拟：模拟操场突发心脏骤停患者，学员轮流操作CPR并使用AED，全程录

像回放纠错

1.时间挑战赛

计算从发现患者到首次除颤的时间，要求≤90秒，标注延误环节（如找AED位置

耗时）

（四）互动交流：急救诊所（15分钟）

1.问题1：遇到溺水者要先控水吗？（预留8分钟）

引导话术：想想心肺复苏的核心目的

参考答案：

生1：先控水

生2：直接开始CPR！溺