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2027年秋季学期教科室微型课题结题鉴定及成果推广会议纪要

会议主题：2027年秋季学期微型课题结题鉴定、成果评审及推广应用部署

会议时间：2027年X月X日下午15:00—17:00

会议地点：学校四楼教科研会议室

主持人：XXX（教科室主任）

参会人员：XXX（分管教科研副校长）、XXX（校外教科研专家，2名）、各学科备课组长、本次微型课题立项负责人、教科室全体工作人员

记录人：XXX

会议目的：全面检验2027年秋季学期我校微型课题研究成效，严格开展结题鉴定工作，评审优秀课题成果；总结课题研究过程中的经验与不足，部署课题成果推广应用工作，推动微型课题研究与日常教学深度融合，提升我校教科研水平，助力教师专业成长和教育教学质量稳步提升。

一、会议开场

主持人XXX同志宣布会议开始，明确本次会议的核心议程的三大环节：课题结题鉴定、优秀成果评审、成果推广部署。随后，简要介绍本次微型课题立项及研究整体情况：2027年秋季学期，我校共立项微型课题23项，涵盖语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美等各个学科，聚焦课堂教学改革、学生核心素养培养、作业优化设计、分层教学实施等教学重点、难点问题，经过为期一学期的扎实研究，21项课题完成研究任务，提交结题申请，2项课题因研究进度滞后，申请延期结题。

主持人强调，微型课题研究是我校教科研工作的重要抓手，是推动教师从“教书型”向“研究型”转变的重要途径，希望各位参会人员、课题负责人、评审专家本着客观、公正、严谨的原则，认真开展结题鉴定和成果评审工作，切实发挥课题研究的育人价值和教学指导作用，推动课题成果转化为教学实效。最后，隆重介绍莅临本次会议的校外教科研专家，并对专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

二、课题结题鉴定环节

本环节分为课题负责人汇报、评审专家提问点评、专家打分鉴定三个步骤，严格按照《学校微型课题结题鉴定标准》开展工作，重点从研究方案落实、研究过程规范性、研究成果实用性、研究资料完整性、与教学融合度等五个方面进行鉴定。

1.课题负责人汇报：21项提交结题申请的课题负责人依次上台，简要汇报课题研究情况，重点阐述研究背景、研究目标、研究方法、研究过程、研究成果（含论文、案例、教学设计、教学反思、学生反馈等）、研究成效及存在的不足，汇报时间控制在5分钟以内。各位课题负责人准备充分、汇报详实，清晰呈现了课题研究的全过程和核心成果，多数课题能够紧密结合日常教学实际，针对性解决教学中的具体问题，研究成果具有较强的实用性和可操作性。

2.专家提问点评：每位课题负责人汇报完毕后，校外评审专家结合课题研究情况，针对性提出提问，重点询问研究过程中的重点难点、成果应用情况、后续改进方向等；同时，对课题研究的亮点给予肯定，对研究过程中存在的不足（如研究方法不够科学、研究资料不够完整、成果提炼不够精准、与教学融合不够深入等）进行精准点评，并提出具体的修改完善建议。

3.专家打分鉴定：评审专家结合课题负责人汇报、资料审核、现场提问点评情况，严格对照结题鉴定标准，进行量化打分（满分100分），85分及以上为优秀，70-84分为合格，70分以下为不合格。经过专家严谨打分、汇总核算，本次提交结题申请的21项课题中，18项课题鉴定合格（其中优秀课题5项），3项课题鉴定不合格，要求在15日内根据专家建议修改完善研究资料，重新提交结题申请，逾期未提交的，按未结题处理。

教科室工作人员现场核对打分结果，汇总后向全体参会人员进行公示，公示无异议后，确定本次微型课题结题鉴定最终结果。

三、优秀课题成果评审环节

在结题鉴定的基础上，开展优秀课题成果评审工作，评审范围为本次鉴定合格的18项课题，评审标准侧重成果的实用性、创新性、可推广性，重点评审课题成果对教学实践的指导意义、对学生成长的促进作用、对教师专业成长的助力效果。

评审采取“专家评审+备课组长互评”相结合的方式，校外专家打分占比60%，各学科备课组长打分占比40%，综合核算后，评选出优秀课题成果一等奖2项、二等奖3项、三等奖5项，共计10项优秀课题成果（与结题鉴定优秀课题重合3项）。

主持人宣读优秀课题成果获奖名单，参会领导、专家为获奖课题负责人颁发荣誉证书和奖品，鼓励获奖课题负责人珍惜荣誉、再接再厉，进一步深化课题研究，提炼完善研究成果，发挥示范引领作用；同时，号召全体课题负责人向优秀课题学习，立足教学实际，扎实开展教科研研究，提升课题研究质量。

随后，邀请2名优秀课题负责人代表上台发言，分享课题研究经验、成果应用心得及后续研究计划，为其他教师开展微型课题研究提供借鉴和参考。

四、课题成果推广部署环节

为切实发挥微型课题研究成果的价值，推动优秀课题成果在全校范围内推广应用，实现“以研促教、以教促学”，教科室主任XXX同志结合我校教学实际，部署本次微型