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某某中学九年级组2026年春季学期临界生转化提升专题研讨会

2026年春季学期是九年级学生中考备考的冲刺关键期，临界生作为中考备考的重点群体，其学业成绩的提升直接关系到全校中考整体质量和学生个人升学愿景。为精准掌握九年级临界生的学业现状、思想动态和存在的问题，凝聚年级组、班主任、科任教师的工作合力，明确临界生转化提升的工作思路、具体措施和责任分工，破解临界生转化难题，补齐备考短板，助力临界生突破瓶颈、提升成绩，顺利实现升学目标，九年级组特组织召开本次临界生转化提升专题研讨会，现将会议相关事宜及核心内容安排如下，确保会议高效有序开展、取得实效。

一、会议基本概况

1.会议主题：精准施策靶向发力全力推进九年级临界生转化提升

2.会议时间：2026年X月X日（周X）下午X:XX—X:XX

3.会议地点：学校办公楼X楼会议室

4.参会人员：九年级组全体教师（班主任、各学科科任教师）、学校分管教学副校长、教务处主任、年级组长、备课组长

5.主持人员：九年级年级组长

6.会议目标：①精准排查九年级临界生的学业短板、思想困惑和行为习惯问题，明确临界生界定标准和转化重点；②交流临界生转化工作中的有效经验、存在的困难及改进方向；③制定科学、可落地的临界生转化提升实施方案，明确各班主任、科任教师的责任分工；④凝聚家校、师生、学科间的协同合力，搭建临界生转化沟通平台，推动临界生转化工作提质增效，力争期末临界生学业合格率提升X%、优秀临界生上线率提升X%。

二、会议前期准备工作

为确保会议高效务实、针对性强，会前需完成以下准备工作，由年级组统筹，各班主任、科任教师配合落实：

1.精准界定临界生范围：各班主任结合本学期前两次大型测试（月考、单元检测）成绩，参照历年中考录取分数线，联合科任教师筛选出临界生（重点涵盖“上线临界生”“合格临界生”），明确临界生名单、学科短板及总分排名，填写《九年级临界生基本信息及学业现状表》，于会议前3天上报年级组备案。临界生界定标准：①上线临界生：成绩接近中考录取分数线，波动较大，通过针对性辅导可实现上线目标的学生；②合格临界生：成绩接近合格线，基础薄弱，存在偏科现象，需重点帮扶提升的学生。

2.全面排查临界生情况：各班主任、科任教师分工协作，对所负责的临界生进行全面排查，重点梳理三方面内容：①学业短板：各学科薄弱知识点、解题能力不足、答题规范问题等，明确各临界生的优势学科和薄弱学科；②思想动态：学习态度、备考心态、自信心、学习动力及存在的困惑（如厌学、焦虑、自卑等）；③行为习惯：课堂纪律、作业完成质量、自主学习能力、时间管理能力等方面的问题。每位临界生需形成1份个性化排查报告，明确转化重点和初步帮扶思路。

3.梳理转化工作经验与问题：各班主任、科任教师总结自身在临界生转化工作中的有效做法、成功案例，同时梳理工作中遇到的困难（如分层辅导难以兼顾、临界生配合度不高、家校协同不足等），形成简短发言材料，为会议交流做好准备。

4.准备会议相关材料：年级组汇总临界生名单、排查报告及教师发言材料，制作会议PPT，准备会议议程、笔记本、签字笔等物资；教务处主任准备中考备考相关政策、临界生转化工作指导意见，备课组长准备学科层面的临界生辅导建议。

5.通知参会人员：提前3天通过工作群、电话等方式通知全体参会人员会议时间、地点及参会要求，明确发言人员及发言时长，确保全员参会，不得无故缺席、迟到、早退。

三、会议议程及具体内容

会议严格按照以下议程开展，控制会议时长，确保每项议程落到实处、不走过场，重点突出问题排查、经验交流和方案制定：

1.开场致辞（X:XX—X:XX，5分钟）：年级组长主持会议，明确本次专题研讨会的核心意义、会议目标和议程安排，强调临界生转化工作对中考备考的重要性，动员全体参会人员提高思想认识、积极发言、务实献策，共同推动临界生转化工作取得实效。

2.临界生现状通报（X:XX—X:XX，15分钟）：①年级组长通报九年级临界生整体情况，包括临界生总数、各班级分布、上线临界生和合格临界生的比例，以及前两次测试中临界生的整体成绩波动、学科短板分布等；②各班主任简要汇报本班临界生基本情况、突出问题及初步排查结果（每人发言不超过3分钟），重点说明本班临界生的共性问题和个性特点。

3.经验交流与问题探讨（X:XX—X:XX，30分钟）：①经验分享：邀请2-3名班主任、2-3名科任教师发言，分享自身在临界生转化工作中的有效经验（如分层辅导方法、思想疏导技巧、作业分层设计、同伴互助模式等），结合具体临界生案例，讲解帮扶过程和转化成效（每人发言不超过5分钟）；②问题探讨：参会人员围绕临界生转化工作中存在的困难和不足展开讨论，重点探讨“如何提升临界生学习积