春季开学行政会，校长甩出三个问题：3个问题无人能答，最后一个直接让全场炸翻！.docxVIP

同志们：

今天把大家召集到一起，就是班子几个人关起门来把话说透。这个场合不用端着，不用绕弯子。开学之后还有中层干部会、全校教职工大会，那些场合怎么措辞、怎么把握火候，我们可以再议。但眼下这个时间节点，有几个根本性的问题，我觉得必须在我们几个人之间彻底谈开。

我一直有一个观点：校长室这几个人如果脑子不在一根弦上，手劲不往一处使，底下的工作就不可能有真正的章法。走出这间办公室，我们对外只能是一个态度、一套打法。所以今天有些话说得直，大家担待。

一、先把真实状况摊在桌面上

上个学期的工作总结材料我看了，该肯定的都写进去了，大家确实不容易。但今天不谈那些能拿出去讲的东西，专门说说那些没法写进汇报材料、却实实在在横在我们面前的短板。

课堂这一块，改革到底改到了哪一步？推了好几轮了，我自己也走进教室听了不少，坦率讲，真正发生了质变的课堂有多少？相当一部分还是老路数——教师一讲到底，提问走形式，小组讨论摆样子，看着挺热闹，学生的脑子其实没有真正转起来。问题根源在哪？光怨老师不配合是不公平的，我们自己得想想：推进的方案够不够细？评判的尺子够不够明？过程中有没有真的沉下去手把手地帮？如果连我们自己都说不清一节好课的标准长什么样，拿什么去要求一线教师？

队伍建设方面，有几个现象我越看越担心。青年教师成长周期太长，这话说了好几年，到底卡在哪一环？是搭的台子不对，还是给的压力不够，还是传帮带的方式本身就有问题？再就是部分中高级职称教师，评完之后明显挂空挡了，上课不走心，教研不出力，对年轻人也懒得多看一眼。这批人如果不想办法重新激活，整个队伍的士气就会被拖下去。师德师风虽然没有爆出大的事件，但有些苗头不能当没看见——个别人在家长群里说话不注意分寸，对待学生态度粗糙，校外有偿辅导方面也有一些若隐若现的动向。这些东西一旦捂不住，对学校的杀伤力是巨大的，必须提前把篱笆扎紧。

学生心理健康这件事，说它是定时炸弹一点都不为过。上学期处置了几起突发状况，结果虽然没出大问题，但过程中暴露的漏洞让我后背发凉：信息传递慢了半拍，风险等级判断不够专业，部门之间衔接存在真空地带。如果继续指望班主任凭个人经验和一腔责任心去死扛，迟早要在某个环节上兜不住。

后勤安全这条线，表面上风平浪静，但我要说一句比较刺耳的话：不出事不代表没有漏洞。有的安全巡查纯粹是走程序、签个字，有的隐患整改只落在纸面上，有的顽疾年年排查年年还在原地。这种事靠运气是不行的，一旦运气用完，谁都兜不住。

最后再说一个带有共性的管理问题：为什么有些工作布置下去之后石沉大海？有些制度挂在墙上却落不了地？有些毛病纠正了没多久又卷土重来？执行层面固然有问题，但我们自己呢？布置完有没有持续追踪？发现偏差有没有及时纠偏？中层来汇报工作的时候，我们有没有真正往深处追问？板子不能全打在下面，先从我们自己身上找原因。

把这些短板亮出来，不是要打击信心，是要让我们接下来制定计划的时候脚踩实地，既不盲目乐观，也不刻意回避。

二、接下来这盘棋，几步关键落子必须想清楚

2026年不是一个普通的年份。十五五开局之年，国家层面对教育提出的要求非常密集也非常具体——高质量发展、拔尖创新人才、人工智能与教育的深度融合、双减政策的纵深推进、青少年心理健康的专项治理——这些全是摆在桌面上的规定动作，没有哪一项是可以绕过去的。如果我们这个学期的工作思路跟三五年前没什么本质差别，那坐在这个位置上就是失职。

下面我谈几个基本判断，也请大家一起琢磨，看看能不能形成共识。

（一）必须学会做减法，把有限的资源集中到真正要紧的事情上

以前我们最大的毛病就是面铺得太开：计划里写的一二三四五，件件都说重要，到最后件件都浮在表面。新学期我想定一个原则——有所舍弃，重点突破。与其撒胡椒面，不如集中火力在几个方向上打出实效。

初步考虑，这个学期至少要在三个方向上啃出硬骨头来：

第一个方向：课堂变革必须从表面文章转向伤筋动骨。

不能再满足于搞几节展示课、办几场比赛、攒几篇论文。这个学期要在至少一个年级段或两三个学科上，推动课堂生态发生肉眼可见的整体转变。切入点怎么选、路径怎么走、效果用什么尺子来量，教务和教科研部门要联合拿出可操作的实施路线图。我们班子的角色，一是撑腰，二是在碰到硬茬的时候不缩手。

第二个方向：教师队伍建设要拿出管用的实招。

青年教师培养这件事必须重新设计：由谁来带、带什么内容、带到什么程度算合格、过程怎么考核，每一个环节都要有明确的交代，不能继续停留在签一份师徒协议、拍一张合影的层面。骨干教师要从荣誉称号真正变成领头羊，必须让他们扛起实实在在的任务：带课题、带团队、带年轻人，而且要把承担的责任与岗位安排、绩效分配直接挂钩。对个别已经明显躺平甚至带坏风气的人，该谈话谈话，该调整调整，不能再碍于面子视而不见。

第三个方向：心理健康与安全风险防控必须