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2025-2026学年第二学期课外读物进校园管理办法：严格把关，规范管理，发挥育人功能

为深入贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》及上级教育行政部门相关要求，规范我校2025-2026学年第二学期课外读物进校园管理工作，严把课外读物入口关，杜绝不良读物进入校园，丰富学生精神文化生活，发挥课外读物育人功能，培养学生良好阅读习惯，促进学生全面发展、健康成长，结合我校实际，制定本办法。

一、总则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“育人为本、择优推荐、规范管理、注重实效”的原则，聚焦学生核心素养培养，引导学生读好书、读正版书、读有营养的书，让课外读物成为学生增长知识、开阔视野、陶冶情操、涵养品格的重要载体，营造健康向上、书香四溢的校园阅读氛围。

（二）适用范围

本办法适用于2025-2026学年第二学期我校校园内所有课外读物的推荐、采购、管理、借阅、使用等各项工作，覆盖全体教职工、学生及进入校园的课外读物相关活动，包括学校图书馆（室）课外读物、班级图书角课外读物、学生自带课外读物、校园内课外读物推广活动等。

（三）核心目标

1.严格把关课外读物质量，确保进校园课外读物符合国家规定、贴合学生年龄特点，传递正能量，杜绝低俗、劣质、盗版等不良读物进入校园。

2.规范课外读物进校园流程，建立“推荐—审核—采购—管理—使用”全流程管理机制，实现课外读物管理常态化、规范化、精细化。

3.发挥课外读物育人功能，引导学生养成良好阅读习惯，通过优质课外读物滋养心灵、提升素养，促进学生德智体美劳全面发展。

4.营造“爱读书、读好书、善读书”的校园阅读氛围，推动书香校园建设，丰富学生校园文化生活。

二、组织架构及职责

为确保课外读物进校园管理工作有序推进、落实到位，成立课外读物进校园管理工作领导小组，明确职责分工，统筹协调各项工作。

（一）领导小组

组长：校长（全面统筹课外读物进校园管理工作，审批课外读物推荐目录、采购计划，监督管理工作落实，协调解决工作中的重大问题）

副组长：分管副校长、教导主任、德育主任（协助组长开展工作，负责管理办法的细化实施、日常监督、审核把关，牵头组织课外读物推荐、审核工作）

成员：各年级组长、教研组长、图书馆管理员、各班主任、家长代表（具体负责课外读物推荐、审核、采购、管理、借阅、宣传引导等工作）

（二）具体职责

1.领导小组：定期召开工作会议，研究部署课外读物进校园管理工作，审核课外读物推荐目录和采购计划，监督各项管理措施落实，总结工作经验，及时整改存在的问题。

2.教导主任：牵头负责课外读物进校园的统筹管理，组织开展课外读物推荐、审核工作，指导图书馆、班级图书角建设，推动课外阅读活动开展，做好相关工作记录和总结。

3.德育主任：负责引导学生树立正确的阅读观念，开展课外阅读德育渗透，监督学生自带课外读物质量，杜绝不良读物在校园传播，营造健康的阅读氛围。

4.图书馆管理员：负责学校图书馆（室）课外读物的采购、分类、登记、借阅、保管、更新等工作，建立健全课外读物管理台账，定期排查读物质量，及时清理劣质、过期读物。

5.班主任：负责班级图书角的建设和管理，指导学生合理选择课外读物，组织班级课外阅读活动，监督学生自带课外读物，及时发现并制止学生阅读不良读物。

6.教研组长、年级组长：负责组织本教研组、本年级教师推荐优质课外读物，结合学科特点，指导学生开展针对性课外阅读，提升阅读实效。

7.家长代表：参与课外读物推荐、审核工作，配合学校做好学生课外阅读引导，监督学生在家阅读情况，共同营造家校协同的阅读环境。

三、课外读物进校园审核与准入管理

严格执行课外读物“凡进必审、凡荐必审”原则，建立多级审核机制，确保进校园课外读物质量合格、内容健康。

（一）课外读物推荐要求

1.推荐范围：推荐的课外读物需符合国家法律法规和教育方针，紧扣立德树人根本任务，内容积极向上、思想健康，贴合学生年龄特点和认知水平，有利于学生增长知识、开阔视野、陶冶情操、培养品格。

2.推荐主体：课外读物推荐实行“教师推荐、家长参与、学校审核”的方式，由各教研组、班主任结合学科特点和学生需求，推荐优质课外读物，家长代表可参与推荐和审核。

3.禁止推荐情形：严禁推荐以下课外读物进校园：

（1）含有淫秽色情、暴力恐怖、封建迷信、低俗庸俗等不良内容的读物；

（2）盗版、非法出版、未经国家出版行政部门批准的读物；

（3）内容虚假、歪曲历史、误导学生价值观的读物；

（4）宣扬拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误导向的读物；

（5）其他不符合国家规定、不利于学生健康成长的读物。

（二）审核流程

1.初审：各教研组、班主任推荐课外读物后，由年级组长牵头，组织本年级教师、家长代表进行初审，筛选出符合要求的