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2025-2026学年第二学期语言文字工作计划：推广普通话，规范用字，提升师生语言素养

为深入贯彻落实国家语言文字方针政策，全面推进学校语言文字工作规范化、标准化建设，进一步推广普通话、规范校园用字，提升全体师生的语言文字素养和应用能力，营造健康、文明、规范的校园语言文字环境，结合学校教育教学实际，制定本计划。

一、指导思想

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》《学校语言文字工作指导纲要》为指导，立足学校办学理念和育人目标，坚持“以推广普通话、规范用字为核心，以提升师生语言素养为重点，以融入教育教学全过程为抓手”的工作思路，将语言文字工作与教育教学、校园文化建设、德育工作深度融合，全面提升学校语言文字工作质量，助力师生全面发展。

二、工作目标

（一）总体目标：进一步巩固学校语言文字规范化建设成果，健全语言文字工作长效机制，使普通话成为校园教学语言、校园交际语言和校园宣传语言，校园用字全面规范，师生语言文字应用能力显著提升，形成“人人讲普通话、个个写规范字”的良好校园氛围。

（二）具体目标

1.教师层面：全体教师普通话水平达标率保持100%，其中语文教师普通话水平达到二级甲等及以上，其他学科教师达到二级乙等及以上；提升教师规范用字能力，杜绝教案、课件、板书、作业批改等教学环节中的不规范用字，引导教师在教育教学中自觉使用规范语言文字。

2.学生层面：学生能熟练使用普通话进行课堂交流、校园交际和书面表达，普通话普及率达到100%；学生规范用字意识显著增强，能正确书写规范汉字，减少错别字、异体字、繁体字（特殊场景除外）的使用，提升书面语言表达能力和汉字书写水平。

3.校园层面：校园内所有宣传标语、宣传栏、黑板报、通知公告、校园网站、公众号等用字全面规范；完善语言文字工作管理制度，开展丰富多彩的语言文字主题活动，营造浓厚的语言文字规范化氛围，推动校园语言文字工作常态化、制度化。

三、组织机构及职责

（一）领导小组

组长：校长（全面统筹语言文字工作，审批工作计划和总结，保障工作经费）

副组长：分管副校长、教导主任（协助组长开展工作，督促各部门落实工作任务，协调解决工作中的问题）

成员：各年级组长、语文教研组长、各学科骨干教师、德育主任、少先队辅导员（具体落实各项工作，组织开展主题活动，检查督促语言文字规范使用情况）

（二）工作职责

1.领导小组：定期召开语言文字工作会议，研究部署本学期工作任务，总结工作成效，统筹协调各部门工作，保障语言文字工作有序推进。

2.教务处：负责将语言文字工作融入教育教学全过程，督促教师规范使用普通话和规范用字，组织开展教师语言文字培训和技能提升活动，检查教案、课件、作业批改等教学环节的语言文字规范情况。

3.德育处、少先队：负责组织开展校园语言文字主题活动，如普通话演讲比赛、汉字书写大赛等，引导学生规范使用语言文字，培养学生的语言文字素养；负责校园宣传阵地的用字规范检查。

4.语文教研组：牵头开展语言文字教学研究，组织语文教师开展普通话培训、规范用字研讨等活动，编写语言文字学习资料，指导学生开展语言文字实践活动，提升师生语言文字应用能力。

5.各年级组、各班级：落实学校语言文字工作要求，开展班级语言文字主题班会、手抄报比赛等活动，督促学生在日常学习生活中使用普通话、书写规范字，营造班级语言文字规范化氛围。

四、主要工作内容及措施

（一）强化宣传教育，营造浓厚氛围

1.开学初，利用校园广播、宣传栏、黑板报、校园公众号等平台，宣传国家语言文字方针政策、普通话推广知识和规范用字要求，张贴“推广普通话、规范用字”主题标语，营造浓厚的校园语言文字氛围。

2.开展“语言文字规范化宣传周”活动，通过主题班会、知识讲座、手抄报比赛、普通话宣传海报设计等形式，向师生普及语言文字知识，强化师生规范使用语言文字的意识。

3.利用校园文化阵地，设置语言文字知识专栏，定期推送普通话发音技巧、规范用字常识等内容，引导师生主动学习语言文字知识，提升语言素养。

（二）聚焦教育教学，规范语言用字

1.教师规范：要求全体教师在课堂教学、教研活动、师生交流中必须使用普通话，做到发音标准、表达流畅；教案、课件、板书、作业批改、教学反思等书面材料必须使用规范汉字，杜绝错别字、异体字、繁体字（特殊教学场景除外），教务处定期进行检查，对不规范情况及时反馈并督促整改。

2.学生规范：加强学生普通话训练，要求学生在课堂发言、课间交流、校园活动中自觉使用普通话，杜绝方言交流；加强汉字书写教学，要求学生认真书写规范汉字，养成良好的书写习惯，语文教师要加强对学生书面作业、作文的用字指导和批改，及时纠正错别字。

3.教学融入：将语言文字教学融入各学科教学全过程，语文学科重点加强普通话发音、汉字书写、书面表达等