2025年秋四年级语文上册：交流平台与初试身手 精华版教案.pdfVIP

核心素养目标

文化自信：积累习作素材，培养学生的观察能力，学会合理安排写作顺序。

语言运用：回顾所学课文，按照一定顺序，把时间、地点、人物交代明白，把事情

的起因、经过、结果写清楚，并能把看到的、听到的和想到的有条理地写下来。

思维能力：结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。

审美创造：利用表示动作的词语，把做家务的过程写清楚。

课前解析

“交流平台”结合精读课文，梳理、总结了把一件事写清楚的方法：交代清楚时间、

地点、人物、起因、经过、结果等要素，要按一定顺序把事情写清楚，要写清楚事情发

展过程中的重要内容。

初试身手“”鼓励学生尝试运用在相互交流中归纳出的方法，进行口头和书面练习，

为完成单元习作作铺垫。初试身手“”的第一题，要求学生发挥想象把图片的内容说清楚，

重在练习把看到的、听到的或想到的说出来，清楚展现当时的场景。第二题是用一段话

把家人做家务的过程写下来，重在练习用表示动作的词语把做事的过程写清楚。

“交流平台”和初试身手“”有着紧密的联系。“交流平台”回顾把一件事写清楚的方法，

帮助学生梳理相关要点，为“初试身手”奠定基础；初试身手“”是“交流平台”的