Unit 1 Put on my coat（教学评教学设计）英语人教PEP版二年级下册2026.pdfVIP

Unit1Putonmycoat教学设计

单元Unit1课时第1课时

本课时为人教PEP版二年级下册Unit1的核心课时，主题聚“天

气与衣物搭配”，核心词汇包括coat,sweater,T-shirt,skirt,shorts,cap等

衣物类词汇，核心句型涵盖天气描述（“Its+天气形容词.”）及衣物穿

脱表达（“Iputonmy+衣物.”“Itakeoffmy+衣物.”）。通过“歌谣吟

教学内容分析

唱→词汇学习→对话模仿→实践创作→趣味互动”的流程，帮助学生掌

握基础衣物词汇与交际句型，在模拟生活情境中学会根据天气变化选

择合适衣物，培养生活自理能力与语言运用能力，兼顾语言技能提升

与生活习惯培养。

通过本课时学习，学生能够：

1.听懂、会说、认读核心词汇（coat,sweater,T-shirt,skirt,shorts,cap,

cold,hot），掌握核心句型（“Itscold/hot.”“Iputonmy...”“Itakeoff

my...”“Metoo.”），能准确发音并理解含义。（学习理解）

2.在情景对话、角色扮演等活动中，能根据不同天气场景（寒冷、炎

热）灵活运用句型描述衣物选择，提升语言运用能力。（应用实践）

通过制作“穿衣指南”、小组情景创编等活动，自主运用所学语言解决

教学目标生活中“根据天气选衣物”的简单问题，培养科学穿衣的良好习惯。

（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

coat,sweater,T-shirt,skirt.

【核心句型】

Itscold.Iputonmycoat.

Itshot.Itakeoffmycoat.

【重点】

1.核心词汇（衣物类、天气类）的正确认读与发音。

1.熟练运用“Its+天气形容词.”描述天气，用“Iputon/takeoffmy+

衣物.”表达衣物穿脱，在恰当情境中实现有效交际。

【难点】

教学重难点1.发音辨析：“sweater”“skirt”“shorts”等多音节或辅音组合单词的准确

朗读。

2.短语区分：“puton”与“takeoff”的含义及用法差异，能根据天气变

化灵活运用。

连贯表达：按逻辑顺序描述不同天气下的衣物选择，避免表达卡顿或句

型混淆。

二年级学生已具备一定的英语听说基础，对生活类主题（如衣物、

天气）充满兴趣，“根据天气穿衣服”是他们每日接触的生活场景，

便于理解和代入情境。但他们的语言储备有限，逻辑表达能力仍在发展

中，可能存在以下问题：一是衣物词汇易混淆，难以准确对应英文表达；

学情分析

二是“puton”与“takeoff”的用法易混淆，不能根