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2026年春季学期语言文字工作规范化建设与推普周活动总结

语言文字是文化传承的载体，是交流沟通的桥梁，语言文字规范化建设是学校办学水平和文明程度的重要体现。2026年春季学期，我校深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》《学校语言文字工作指导纲要》等文件精神，坚持“以文化人、以言育人”，将语言文字规范化建设融入教育教学、校园文化、日常管理全过程，扎实开展普通话推广周（以下简称“推普周”）系列活动，着力提升师生语言文字应用能力，营造“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”的良好校园氛围，推动学校语言文字工作高质量发展。现将本学期语言文字规范化建设及推普周活动开展情况总结如下。

一、提高思想认识，夯实语言文字工作基础

我校始终高度重视语言文字工作，将其作为推进素质教育、提升办学品质、传承中华优秀传统文化的重要举措，切实强化组织领导、健全工作机制，为语言文字规范化建设和推普周活动有序开展提供坚实保障。

一是强化组织引领，明确责任分工。成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、语文教研组、各年级组及班主任为成员的语言文字工作领导小组，明确各部门岗位职责，形成“校长统筹、部门协同、全员参与、层层落实”的工作格局。定期召开语言文字工作专题会议，研究部署本学期语言文字工作重点，分析解决工作中存在的问题，确保各项工作有序推进。

二是健全工作制度，规范工作流程。结合学校实际，修订完善《学校语言文字工作管理制度》《师生语言文字行为规范》《汉字书写教学要求》等规章制度，明确师生在教育教学、日常交流中使用普通话和规范字的具体要求，将语言文字规范化工作纳入教学常规管理、教职工绩效考核和学生综合素质评价，形成“有制度、有落实、有督查、有评价”的工作体系。

三是强化队伍建设，提升专业能力。组建以语文教师为核心的语言文字工作骨干队伍，定期开展语言文字规范化专题培训、普通话提升训练、汉字书写教研等活动，邀请语言文字专家开展专题讲座，重点提升教师的普通话水平、汉字书写能力和语言文字教学能力。要求全体教师自觉使用普通话授课、交流，规范书写教案、板书和作业评语，发挥教师的示范引领作用。

二、深化日常推进，筑牢语言文字规范化根基

本学期，我校坚持“常态化推进、全方位覆盖”，将语言文字规范化建设融入教育教学、校园生活各环节，着力提升师生语言文字应用能力，推动语言文字规范化成为师生的自觉行为。

（一）融入教育教学，强化课堂渗透

以课堂教学为主阵地，推动语言文字规范化与各学科教学深度融合。一是强化语文课堂核心作用，将汉字书写、普通话训练、口语交际、经典诵读等内容融入语文教学全过程，开设汉字书写专项课程，加强学生识字、写字教学，培养学生良好的书写习惯，提升学生的语言文字应用能力。二是推动全学科协同发力，要求各学科教师在授课、作业批改、课堂互动中，严格使用普通话，规范书写板书和作业评语，引导学生在课堂交流、作业完成中使用规范字，杜绝错别字、异体字和不规范用语。三是开展语言文字教学教研活动，以教研组为单位，开展“规范用语用字”示范课、公开课、评课议课等活动，探索语言文字规范化教学的有效路径，提升教学实效。

（二）丰富校园活动，营造浓厚氛围

依托校园文化建设，开展丰富多彩的语言文字主题活动，营造“人人讲规范、处处重规范”的良好氛围。一是开展“汉字书写大赛”“普通话演讲比赛”“经典诵读展演”等活动，激发学生学习普通话、书写规范字的兴趣，提升学生的语言表达能力和汉字书写水平。二是打造语言文字规范化校园环境，在校园宣传栏、教学楼、教室、走廊等区域设置语言文字规范化宣传标语、名言警句、经典诗词，张贴规范汉字书写范例，让学生在潜移默化中接受语言文字规范化熏陶。三是加强校园广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地建设，开设语言文字规范化宣传专栏，普及国家通用语言文字法律法规、规范标准和语言文字知识，提升师生的语言文字规范意识。

（三）强化日常管理，规范行为习惯

将语言文字规范化要求融入师生日常管理，引导师生养成良好的语言文字行为习惯。一是加强教职工语言文字规范管理，要求教职工在工作中自觉使用普通话，规范书写各类公文、教案、报表，杜绝不规范用语用字；将普通话水平、语言文字规范应用能力作为教职工评优评先、职称晋升的重要参考依据。二是加强学生语言文字规范教育，通过主题班会、晨会、道法课等形式，引导学生树立语言文字规范意识，自觉使用普通话交流，规范书写作业、日记、作文，杜绝错别字、潦草字和不规范网络用语。三是建立语言文字规范化督查机制，由语言文字工作领导小组牵头，定期对校园内的标语、宣传栏、黑板报、作业、教案等进行督查，及时纠正不规范用语用字问题，确保校园语言文字环境规范有序。

三、聚焦推普周，开展特色活动提升实效

本学期，我校以推普周为契机，围绕“推广普通话，奋进新征程”的活动主题，精