第3节 怎样学习化学 第3课时（教学设计）化学沪教版2025九年级上册.pdfVIP

第3节怎样学习化学

第3课时学习化学需要进行科学探究、使用化学符号

一、知识目标

1.能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程，能针对问题作出猜想、设计方

案、进行实验、分析推理、得出结论；

2.能认识用化学符号表示物质组成和化学反应的重要性，能记住和书写一些简单的化学符号。

二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：通过对具体化学实验现象的观察（宏观），结合简单化学符号所表征的物质组成

及化学反应（微观），初步建立宏观现象与微观构成、符号表征之间的联系，能从物质的宏观表现联想到

其微观构成可能发生的变化，理解化学符号作为沟通宏观与微观桥梁的意义。

2.证据推理与模型认知：在科学探究过程中，能基于实验观察到的现象、收集到的事实等证据，对猜想进

行分析推理，逐步形成合理的结论；同时，认识到化学符号是表示物质组成和化学反应的简化模型，能初

步运用这一模型来描述和解释简单的化学现象，体会模型在化学学习中的作用。

3.科学探究与创新意识：积极参与科学探究的全过程，在针对问题作出猜想、设计实验方案、进行实验操

作、分析实验结果并得出结论的过程中，培养严谨的科学态度和探究能力；同时，在书写和使用化学符号

表示物质及反应时，尝试从不同角度理解符号的