第4课 安史之乱与唐朝衰亡 （任务型教学设计）历史统编版五四学制2024中国历史第二册.pdfVIP

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第4课安史之乱与唐朝衰亡

【教学目标】

①了解安史之乱爆发的原因、过程和影响。（时空观念、史料实证）

②了解黄巢起义，知道黄巢起义与唐朝灭亡之间的内在联系，认识到阶级斗争是推动历史发展的动力。（唯

物史观、历史解释）

③了解五代十国割据的局面，认识到其给社会带来破坏的同时也孕育着统一的因素。(唯物史观)

【教学重难点】

教学重点：安史之乱；黄巢起义

教学难点：唐朝衰亡的原因

【教学过程】

环节一：导入新课

如今天下到处都是征战，烽火燃遍了山冈;草木丛中散发着积尸的恶臭，百姓的鲜血染红了广阔的山川。

这一首《垂老别》形象地再现了战时山河破碎、生灵涂炭的景象。从开元年间的盛世繁华到天宝年间的血

雨腥风，唐朝为什么会经历如此浩劫？其最终结局又如何呢？让我们带着这些问题一起走进本课，学习安

史之乱与唐朝衰亡。

环节二：情境任务

创设情境：唐朝在开元年间，国力达到鼎盛，经济繁荣、文化开放、疆域辽阔，成为当时世界上具有重要

影响力的大国。然而在这空前繁荣的背后，制度性危机与社会矛盾也在悄然滋生。接下来，请结合本课所

学，撰写一份《唐末变局调查报告》，分析唐朝是如何从鼎盛一步步走向衰亡的。

核心任务：撰写《唐末变局调查报告》

环节三：新课教学

（一）盛世危机——安史之乱

1、安史之乱

①内容展示：

提出问题：结合教材内容说一说什么是安史之乱？

答案提示：755；安禄山；史思明

②内容展示：

提出问题：【史料实证】问题一：小组讨论：归纳唐朝安史之乱爆发的原因。

答案提示：朝政腐败，社会矛盾尖锐；节度使权力集中，形成外重内轻的局面，安禄山势力逐渐膨胀。

教师指导：图片解读：随着时间的推移，在长时间和平稳定的环境中，唐玄宗变得安逸享乐，逐渐远离那

些贤能的臣子，而亲近那些品行不端的人。如宰相李林甫，对于那些权势和地位即将威胁到自己的人，必

须想尽一切办法去消除他们；宰相杨国忠，讨好或奉承上级，而不听取他人的真实意见。

材料一解读：君王深恋儿女情温柔乡，从此再也不早朝。后宫中妃嫔不下三千人，却只有她独享皇帝的恩

宠。兄弟姐妹都因她列土封侯，杨家门楣光耀令人羡慕。

材料二解读：豪门家的酒肉多的吃不完而发臭，穷人却在街头因冻饿而死。由此可见当时社会贫富分化的

严重和阶级矛盾的尖锐。

图片解读：唐朝为防止边陲各异族的进犯，巩固边防，在边境和重要地区设置军事重镇，称为藩镇，长官

叫节度使。共设九个节度使和一个经略使，时称天宝十节度。安禄山一人兼任范阳、平卢、河东三镇节度

使。

材料三解读：节度使既有土地，又有人民，又有甲兵，又有钱财，将士只知道有节度使而不知有天子，藩

镇越来越强，京师越来越弱。当时唐朝中央兵数仅9万，而地方边境兵数达到49万，通过兵力分布可以看

出，中央与地方力量严重失衡。这种外重内轻的格局，增加了地方军事割据，对抗甚至反叛中央的可能性。

在此情形下，野心极大的安禄山，对唐政府的腐败、虚弱情况了解得很清楚，于是蓄下了起兵灭唐的异心。

安史之乱爆发。

③内容展示：

提出问题：【时空观念】问题二：根据视频结合地图，概述安史之乱的经过。

答案提示：755年安禄山范阳起兵、攻占洛阳，次年称帝，叛军攻下潼关，逼近长安。

756年唐玄宗逃往成都，马嵬兵变；

756年肃宗即位，重用郭子仪等将领，在回纥援助下，763平叛成功。

④内容展示：

提出问题：【历史解释】问题三：结合材料思考安史之乱的爆发对唐朝有什么影响？

答案提示：使唐朝的国势由盛转衰。对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区损失严重；中央权力衰

微，安史旧将和内地节度使拥兵自重，形成藩镇割据的局面。

教师指导：材料一解读：东到郑州汴州，南邻徐州，北至怀州、节州和相州，千里荒芜，没有人烟。

材料二解读：通过地图可以看出，安史之乱后，中央对地方控制力大为削弱，地方出现了一些割据性较强

的藩镇，不受中央控制，最终形成藩镇割据局面。

（二）王朝落幕——黄巢起义与唐朝灭亡

1、经济的繁荣

①内容展示：

提出问题：【时空观念】问题一：结合教材P21-22，找出促使唐朝衰亡的标志性事件。

答案提示：安史之乱；黄巢起义建立大齐政权；907年朱温建后梁政权

②内容展示：

提出问题：【史料实证】问题二：结合材料思考黄巢起义的原因有哪些？

答案提示：宦官专权、政治腐败；藩镇割据、互相兼并；