2026年春季学期全体教职工工作部署校长讲话：以三场硬仗应对教育大变局.docxVIP

2026年春季学期全体教职工工作部署校长讲话：以三场硬仗应对教育大变局

各位老师、亲爱的同事们：

大家上午好！

新的学期已经开始，今天我想换一种开会的方式。不再去念文件，不再去喊口号，不去说“新学期新气象”之类的口号，这些话可能听多了大家也习惯了。今天，我将直接和大家分享学校当前的处境，外部发生的变化，以及我们该如何应对。今天的会议，不做冗长的演讲，而是着眼于让大家清晰知道我们该如何走未来的路，全程不超过40分钟，结束后大家就可以进入各自的工作。

一、我们的判断：2026年是“转折年”

首先，我想从一个判断开始，这个判断决定了今天讲话的基调。

2026年，对于基础教育来说，不是一个“正常”的年份。在“十五五”规划开局的背景下，教育强国建设三年行动计划进入攻坚期，全国教育工作会议释放了很多信号——AI全面进课堂、教育评价改革的深入推进、学龄人口断崖式下降，导致了教育资源的重新重组。任何一项变化放到过去都够我们消化一年，但现在这三件事几乎同时砸下来。

所以，我对今年的定性是：“转折年”。转折年意味着什么？意味着用去年的打法应对今年的挑战，是不可能胜利的。意味着“稳”是稳不住的，如果不进步就会被淘汰。转折年也意味着，谁先看清楚方向，谁先行动，谁就能够在这次洗牌中占据更有利的位置。

基于这个判断，今天我想谈四个方面的内容：首先是盘点学校现有的成绩，接着分析我们面对的三个不可避免的真相，最后讨论我们在这个学期必须打赢的三场硬仗。

二、盘点学校现状：成绩与不足并存

首先，盘点一下我们学校的家底，看看目前取得的成绩，也要正视存在的问题。

1.成绩：步伐迈得更稳

（1）学业成绩上升

在过去的一学期中，学校的学业成绩取得了可喜的进展，特别是在学科优质率和合格率上都有所上升，特别是毕业年级的成绩表现突出。通过努力，学校综合排名较去年有所上升，尤其在数学、英语、科学等核心学科，我们已经看到了明显的进步。

（2）教师和学生表现出色

十几位教师在省市区各级学科竞赛和课题申报中获得了奖项或立项，展现了我校教师队伍的积极进取和教学水平的提升。此外，我们的课程体系在上一轮修订后，逐步完善了大课间的活动设计，学生参与度显著提高。

（3）安全和管理表现优异

在过去的一学期里，学校没有发生任何安全事故，也没有接到重大投诉。这是我们学校管理层面非常出色的表现，尤其是在后勤管理和安全保障方面，做得相当到位。

2.不足：问题和挑战也在加剧

然而，成绩的背后也有一些让我们必须正视的问题，今天我们需要重点讨论的是这些问题，因为只有面对问题，才能更好地提升。

（1）教研活动成效不明显

一些教研组的集体备课依然停留在表面，实际教学质量的提升不大，很多教研活动形同虚设。集体备课的落实程度不够，很多时候只是“一个人备，几个人签，大家各上各的”，对课堂教学的提升几乎没有实质性的帮助。我们要大力加强教研活动的实效，避免“演教研”。

（2）信息技术的应用不足

信息技术与课堂的融合依旧停留在初步阶段。许多教师仅限于制作PPT、放视频、使用投屏等基本功能。真正能够将技术手段深度融入课堂，提高教学效果的例子并不多。在新技术迅速发展的背景下，我们亟需提升教师的信息化教学能力。

（3）青年教师培养机制不完善

尽管我校每年都有青年教师的成长，但我们也清楚地意识到，目前青年教师的成长速度与学校的需要之间仍存在较大差距。许多年轻教师虽然努力工作，但仍有不少人未能迅速站稳讲台，尤其是在公开课和高质量课堂教学的实施上，依然存在一些短板。学校在这一方面的培养机制还需要进一步加强。

这些问题都意味着我们的底子还不够坚实，虽然我们已经有了一定的进步，但与教育大变局中需要应对的挑战相比，还远远不够。

三、三个真相：我们要面对的严峻形势

接下来，我要给大家揭示三个真相，这些是真正摆在我们面前、不可回避的现实。

真相一：AI进课堂，窗口期快速关闭

很多老师一听到AI，可能本能地会觉得这与自己不太相关，认为AI是信息技术老师的事，和语文、数学等学科关系不大。但事实并非如此，AI将逐渐渗透到每一门学科里，不仅仅是一个单独的课程，而是一种底层工具。教育部已经发布了相关文件，要求各校开设AI相关课程，许多省市已经开始推进AI应用到课堂教学中。

如果我们今天不开始了解和使用AI技术，等到教育部门强制要求使用时，我们就会被迫跟着别人后面跑。AI不是一门“外部课程”，它是深度嵌入教学的工具，任何不跟进的教师和学校，最终都会被时代淘汰。

真相二：学生不够用，学校竞争加剧

随着出生人口逐年下降，教育资源的竞争愈加激烈。学生人数的下降意味着学校之间的竞争格局正在发生根本性的改变。以前学校吸引学生是通过硬件设施和优美的环境，而现在则更多取决于学校的教学质量，家长可以根据学校的口碑、教学效果等选择适合自己孩子的学校。

这意味着，如果我们的