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2026年春季学期书香校园创建暨师生共读活动阶段性成果展示

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为深入贯彻落实立德树人根本任务，丰富校园文化内涵，培育师生良好阅读习惯，提升师生人文素养，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园氛围，我校于2026年春季学期启动书香校园创建暨师生共读活动。自活动开展以来，全体师生积极参与、携手共进，扎实推进各项阅读活动，取得了阶段性成效。现将本次活动阶段性成果、开展情况、存在问题及后续计划展示如下，旨在总结经验、补齐短板，持续推动书香校园建设走深走实，让阅读成为校园最美的风景。

一、活动总体概况

本次书香校园创建暨师生共读活动以“书香润校园，共读伴成长”为主题，立足我校教育教学实际，坚持“全员参与、全程推进、全面覆盖”的原则，面向全体教职工和学生，整合校园阅读资源，创新阅读活动形式，丰富阅读内容载体，搭建师生共读平台，引导师生在阅读中汲取智慧、涵养品格、提升素养。

活动自2026年2月启动以来，历时四个月，先后开展了“好书推荐会”“师生共读打卡”“阅读分享会”“读书征文比赛”“课本剧展演”“书香班级、书香教师、书香学生评选”等一系列特色活动，累计开展各类阅读活动40余场，参与师生达1200余人次，形成了“人人参与阅读、时时坚持阅读、处处充满书香”的良好氛围，圆满完成了阶段性活动目标，取得了显著的育人成效和活动成果。

二、阶段性成果展示

经过四个多月的扎实推进，我校书香校园创建暨师生共读活动成效显著，在阅读氛围营造、师生阅读能力提升、校园文化建设等方面取得了丰硕成果，具体体现在以下几个方面。

（一）阅读氛围日益浓厚，书香浸润校园每一处

1.完善阅读阵地建设：我校进一步优化校园阅读资源配置，升级校园图书馆、班级图书角、走廊阅读区等阵地，新增各类图书2000余册，涵盖文学名著、科普读物、教育专著、少儿绘本等多个类别，满足不同年龄段师生的阅读需求；在校园走廊、楼梯间、教学楼大厅设置“书香长廊”，张贴经典名言、阅读标语、优秀读后感，打造“一步一书香、一景一文化”的阅读环境，让师生在潜移默化中感受阅读的魅力。

2.强化氛围宣传引导：通过校园广播、电子屏、宣传栏、班级微信群、校园公众号等多种渠道，宣传阅读的重要意义、经典书目推荐、阅读方法技巧及活动动态，累计推送阅读相关内容60余条；各班级打造“书香班级”文化墙，展示学生阅读笔记、读后感、读书手抄报等作品，营造班级阅读氛围；每周设立“阅读日”，倡导师生放下电子产品，走进书本，享受阅读时光，让阅读成为校园常态。

（二）师生共读扎实推进，阅读能力显著提升

1.教师阅读成效明显：我校制定教师阅读计划，明确阅读要求，倡导教师“读教育专著、研教学方法、悟育人之道”，组织教师开展共读活动，每月确定1本必读书目、2本选读书目，定期开展教师阅读分享会、读书研讨会，引导教师交流阅读心得、探讨教育困惑，将阅读所得融入教育教学实践。本学期，全体教师累计阅读教育专著、文学名著等书籍800余册，撰写阅读笔记、教学反思、读书心得300余篇，其中12篇优秀读书心得在区级教育期刊发表，教师的专业素养和人文情怀得到显著提升。

2.学生阅读热情高涨：面向学生开展“分级阅读”活动，根据不同年级学生的认知特点，推荐适合的阅读书目，低年级以绘本、童话为主，中年级以科普读物、寓言故事为主，高年级以文学名著、名人传记为主；推行“师生共读打卡”活动，教师与学生结对共读，每天坚持阅读30分钟，每周分享阅读感悟，累计打卡次数达15000余人次；开展“亲子共读”联动活动，引导家长陪伴孩子阅读，营造“家校共读”的良好氛围，学生的阅读兴趣、阅读速度和阅读理解能力得到明显提升，逐步养成了良好的阅读习惯。

（三）特色活动丰富多彩，阅读成果形式多样

1.阅读展示类活动成效突出：成功举办“好书推荐会”12场，师生分别推荐自己喜爱的书籍，分享推荐理由和阅读感悟，累计推荐优秀书目300余本；开展“阅读分享会”18场，师生结合自身阅读经历，分享阅读收获、交流阅读体会，展现了师生的阅读风采；举办“课本剧展演”活动，学生将经典课文改编成课本剧，通过角色扮演、情景再现等形式，加深对课文内容的理解，累计展演课本剧20余个，参与学生达300余人次，获得师生和家长的一致好评。

2.阅读竞赛类活动激发活力：组织开展“读书征文比赛”，面向全体学生征集读后感、读书随笔等作品，累计收到参赛作品800余篇，评选出一等奖20名、二等奖30名、三等奖50名，优秀作品汇编成《校园读书征文集》；开展“读书手抄报比赛”“阅读知识竞赛”等活动，激发学生阅读积极性，提升学生的阅读积累和综合运用能力，共有150余名学生在各类阅读竞赛中获奖。

3.评选表彰树立榜样：开展“书香班级、书香教师、书香学生”评选活动，制定明确的评选标准，通过班级推荐、学校