2025-2026学年第二学期教研组课题研究新学期推进计划安排表-(2).docxVIP

2025-2026学年第二学期教研组课题研究新学期推进计划安排表

为有序推进本学期教研组课题研究工作，明确研究目标、细化研究任务、落实责任分工、把控时间节点，切实提升课题研究实效性，助力教师专业成长和学科教学质量提升，结合教研组实际情况，制定本推进计划安排表，确保各项研究工作落地落细、有序推进。

序号

课题名称

课题负责人

参与成员

新学期研究总目标

时间节点

具体推进任务

责任分工

预期成果

检查方式

备注

1

核心素养导向下小学（初中）XX学科课堂教学模式优化研究

XXX

XXX、XXX、XXX（按实际成员填写）

1.梳理核心素养与本学科课堂教学的结合点，明确优化方向；2.构建2-3种适配本学科的课堂教学新模式；3.通过课堂实践验证模式有效性，形成可推广的教学案例；4.提升参与教师的课题研究能力和课堂教学水平。

第1-2周

1.召开课题启动会，明确新学期研究重点和分工；2.梳理上学期研究遗留问题，补充完善研究方案；3.查阅核心素养相关文献、同类课题研究成果，形成文献综述初稿。

负责人：统筹安排，主持启动会；参与成员：分工查阅文献，撰写文献综述片段，汇总后由负责人修改定稿。

1.课题启动会记录；2.完善后的研究方案；3.文献综述初稿。

教研组检查，负责人提交相关材料备案

文献查阅需结合本学科最新教学理念，确保针对性

1

核心素养导向下小学（初中）XX学科课堂教学模式优化研究

XXX

XXX、XXX、XXX（按实际成员填写）

同上

第3-8周

1.结合文献研究和本学科教学实际，研讨确定2-3种课堂教学新模式的初步框架；2.各参与成员结合自身教学班级，选取1-2个教学内容，设计新模式下的教学设计；3.开展首轮公开课、示范课，实践教学新模式，组织组内评课议课，收集修改意见。

负责人：统筹模式框架研讨，组织评课议课；参与成员：参与框架设计，撰写教学设计，承担公开课，参与评课并提出修改建议。

1.课堂教学新模式框架草案；2.不少于6份高质量教学设计；3.公开课教案、课件、评课记录。

教研组集体听课评课，检查教学设计和评课记录完整性

公开课需提前1周报备教研组，确保全员参与评课

1

核心素养导向下小学（初中）XX学科课堂教学模式优化研究

XXX

XXX、XXX、XXX（按实际成员填写）

同上

第9-14周

1.根据首轮实践反馈，修改完善教学模式框架和教学设计；2.开展第二轮课堂实践，重点优化教学环节，解决首轮实践中出现的问题；3.收集学生课堂反馈、学习成效数据，分析教学模式的有效性；4.撰写2-3篇教学案例，总结实践经验。

负责人：汇总实践反馈，统筹模式优化，审核教学案例；参与成员：修改教学设计，开展第二轮实践，收集学生反馈和数据，撰写教学案例。

1.完善后的课堂教学模式框架；2.修改后的教学设计；3.学生反馈表、学习成效分析报告；4.2-3篇合格教学案例。

教研组抽查实践课堂，审核学生反馈数据和教学案例

数据收集需真实、全面，教学案例需结合实际课堂实践撰写

1

核心素养导向下小学（初中）XX学科课堂教学模式优化研究

XXX

XXX、XXX、XXX（按实际成员填写）

同上

第15-18周

1.总结本学期课题研究工作，梳理研究成果，分析存在的问题；2.完善教学案例、研究报告初稿，整理课题研究过程性材料；3.召开课题研究总结会，交流研究心得，明确下学期研究方向；4.整理课题研究档案，完成材料归档。

负责人：主持总结会，撰写研究总结报告，统筹材料归档；参与成员：交流研究心得，补充完善过程性材料，协助整理档案。

1.课题研究总结报告初稿；2.完善的教学案例、文献综述；3.完整的课题研究过程性材料档案；4.总结会记录。

教研组全面检查，负责人提交完整研究档案

过程性材料需齐全，归档需规范有序

2

双减背景下XX学科作业设计与分层实施策略研究

XXX

XXX、XXX、XXX（按实际成员填写）

1.明确双减背景下本学科作业设计的原则、要求和方向，杜绝无效、重复作业；2.探索分层作业、弹性作业、实践性作业的设计策略；3.形成一批适配本学科各年级的优质作业案例；4.优化作业评价方式，提升作业实施实效性。

第1-2周

1.召开课题推进会，明确新学期研究任务和分工；2.学习双减政策中关于作业设计的相关要求，梳理同类课题研究经验；3.调研本学科各年级作业设计现状，排查当前作业设计中存在的问题，形成调研报告。

负责人：主持推进会，统筹调研工作；参与成员：学习政策文献，参与各年级作业现状调研，撰写调研报告片段。

1.课题推进会记录；2.政策学习笔记；3.本学科作业设计现状调研报告。

教研组检查，负责人提交调研报告备案

调研需覆盖各年级，重点排查重复、无效作业问题

2

双减背景下X