部编版四年级上册道德与法治全册教案(共79页).pdfVIP

部编版四年级上册道德与法治教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够准确识别和理解生活中的基本道德规范和简单的法治规则，如

公共场所的行为准则、尊重他人的基本要求等。例如，能说出在图书馆保持安静、

不喧哗是一种道德要求。

2.学会收集和整理生活中的道德与法治相关案例，提高信息收集能力。像

可以从家庭、学校、社区中发现并记录遵守或违反规则的事情。

（二）过程与方法目标

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

比如在讨论校园中发生的矛盾时，能找出合理的解决办法。

2.引导学生在日常生活中观察、思考道德与法治现象，提高观察能力和逻

辑思维能力。例如观察交通路口的红绿灯遵守情况，并思考背后的规则意义。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对遵守道德规范和法治规则的积极情感，从内心认同并愿意自

觉遵守。就像学生看到有人爱护环境时会心生敬佩并效仿。

2.培养学生尊重他人、关心社会、热爱祖国的情感，增强社会责任感。如

在了解国家的法治建设后，为自己是中国人而自豪。

二、单元重点难点分析

在部编版四年级上册道德与法治教材中，不同单元有着不同的重点与难点。

例如在第一单元“与班级共成长”中，重点在于让学生理解班级的概念，明白

自己在班级中的角色与责任，如积极参与班级事务等。难点在于让学生深刻体会

到自己的行为对班级荣誉的影响。四年级的学生对班级有一定概念，但对于抽象

的荣誉影响理解较浅。从教材内容看，通过一些班级活动的描述来体现这些概念，

可学生实际生活中，他们可能更多关注个人感受。像有的学生在班级大扫除时，

只想着快点结束去玩，而没意识到自己认真打扫对班级环境以及班级荣誉的意义。

在第二单元“为父母分担”里，重点是引导学生认识到父母的辛苦，学会分担

家务。难点是如何让学生真正从内心产生主动分担的意愿。教材通过很多家庭场

景展示父母的付出，可在实际中，很多四年级学生习惯被照顾，难以理解父母辛

苦背后的深层意义，觉得做家务是一种任务而非分担。

三、特色教学方法

对于四年级的学生来说，情景模拟法、小组讨论法和故事教学法能让道德与

法治课堂变得更加生动有趣且富有成效。

情景模拟法：在课堂上创设与教学内容相关的生活场景。例如在讲解遵守公

共秩序时，可以模拟在图书馆的场景。选几位同学分别扮演读者、管理员等角色，

让他们表演在图书馆里大声喧哗、随意跑动以及安静看书、有序借书还书等不同

行为，让其他同学直观地看到遵守和不遵守公共秩序的差别。

小组讨论法：将学生分成小组。如在探讨如何保护环境时，提出问题“我们

能为身边的环境做些什么？”每个小组的同学进行头脑风暴，然后派代表分享。

这能激发学生的思考能力和团队协作精神。

故事教学法：讲述一些富有教育意义的故事。像在讲解诚信的重要性时，讲

述狼来了“”的故事，讲完后让同学们讨论故事中的小孩为什么最后没人相信他了，

引导学生理解诚信在生活中的重要意义。通过这些方法，能让学生更好地理解道

德与法治的相关知识。

四、教学过程

（一）趣味导入

同学们，今天老师要给大家讲一个小故事。有一天，小明在公园里玩耍，他

看到一朵特别漂亮的花，就想把它摘下来。这时候，他的好朋友小红看到了，就

对他说：“小明，不能摘花呢，公园里的花是给大家看的，而且这也是一种破坏

公共环境的行为。”小明听了，很不好意思地放下了手。同学们，你们觉得小红

做得对不对呀？（停顿，观察学生反应）

有同学说对，那大家能说说为什么小红做得对吗？（请几位同学回答）嗯，

有的同学说公园里的花是公共财产，不能破坏，这非常棒。那在我们的生活中，

还有很多这样类似的情况，今天我们就来学习一些关于道德与法治的知识。

（二）知识讲解

我们打开课本，看到这一章节的内容。课本上有这样一句话：“我们在公共

场所，要遵守公共秩序，爱护公共设施。”同学们，那什么是公共秩序呢？公共

秩序就是在公共的场所，大家都要遵循的一些规则。比如说在图书馆，我们不能

大声喧哗，因为图书馆是大家看书学习的地方，大声喧哗会影响别人。（一边说

一边在黑板上简单画一个图书馆的场景，标注出安静的标识）

那公共设施又是什么呢？像我们在马路上看到的路灯、垃圾桶，公园里的长

椅、健身器材这些都是公共设施。它们是为了方便我们大家而设置的。（展