2026年马年春季开学行政班子工作会议，校长发言：凝心聚力担使命，策马扬鞭启新程.docVIP

—PAGE1—

2026年马年春季开学行政班子工作会议，校长发言：凝心聚力担使命，策马扬鞭启新程

各位行政班子的同仁：

大家上午好！春回大地，万象更新，恰逢2026马年新春启幕，我们带着龙马精神的昂扬姿态，迎来了春季开学的重要节点。今天召开行政班子专题会议，既是对2025年秋季学期工作的复盘总结——在肯定成绩中找准短板，更是为新学期各项工作谋篇布局——在明确方向中凝聚合力。行政班子作为学校发展的核心枢纽，每一项决策、每一次落实都关乎学校高质量发展，希望大家以开局即冲刺、起步即争先的劲头，共同擘画新学期蓝图。

一、复盘过往明方向：锚定核心工作的成绩与改进空间

总结不是简单罗列，而是为了更好地前行。围绕教学质量为核心、安全课改为重点、文明秩序为底色的工作主线，我们既要看到成效，更要直面问题，明确新学期发力点：

1.教学质量：守牢阵地，向全面领先冲刺

2025年秋季学期，小学部县质量监测保持第一，这份荣誉值得肯定，但守第一更要冲全面第一，不能有丝毫松懈；初中部总体位列第三，但部分教师因成绩滞后被罚款，且涉及人数较多，这不是罚款数额的问题，而是质量意识滑坡的预警信号——个别教师课时饱满、待遇合规，却成绩平平、不以为然，这是我们管理中必须破解的关键问题。

新学期，行政班子要牵头抓总，拿出硬举措：

建立成绩通报机制，由校长室统筹，定期公示各年级、各学科质量监测结果；

完善考核联动体系，将教学成绩与缺勤缺课、教研参与、备课质量、学案修改、课改成效等直接挂钩；

落实落后帮扶机制，要求成绩滞后教师提交书面反思，班子成员牵头开展一对一谈话警示；

细化赛课评估机制，期中考试后完成学科组赛课评估、第二次月考后完成校级赛课评估，实现教学与课改成效双对照。

请大家牢记：成绩源于每一节课的深耕，作为行政管理者，我们必须让每一位教师都树立质量是生命线的意识——课改不松懈、成绩不掉队，若二者皆差，必须让其始终保持危机意识，这是我们对学生、对家长、对学校的责任。

2.安全管理：筑牢防线，守住零责任事故底线

上学期未发生重大安全责任事故，尤其高年级（九年级、小学六年级）整体稳定，值得肯定，但两起缠手的安全事件也敲响了警钟。新学期安全工作要抓细、抓严、抓落地，行政班子要带头落实安全属地管理责任：

强化值班值守：细化楼层、课间、查寝、饮食等各环节值班安排，班子成员要带头参与校级值班，级部包联领导要全程督导；

严控安全隐患：严禁管制刀具进校园，班主任必须反复强调，每周收缴排查，一旦发现绝不姑息，按规定勒令退学；

明确责任清单：每位班子成员、每位管理者都要清楚自身安全职责——课堂教学、室外活动、隐患排查、家校沟通等全链条，守住安全就是保护自己、保护学校；

严格招生管理：不得擅自招收本校劝退、外校开除、城区退学的学生，从源头筑牢安全防线；

压实责任追究：落实安全隐患定期排查、及时整改制度，若因失职导致责任事故，严肃追责问责。

3.课改推进：深化落地，实现以评促改提质

上学期课改成效较之前有提升，赛课参与度提高、资料完整、考评有序，但深化课改仍需行政班子牵头发力：

强化备课组长效能：由教务线班子成员牵头，督促备课组长落实每课有学案、每案必修改，确保教研活动不走过场；

抓实三轮赛课：推动普遍参与+先进引领、表彰先进+鞭策后进双结合，班子成员要带头听课、评课，发挥示范作用；

优化课改考评：教务和级部要联合做好综合评估，排名靠后的教师需提交原因分析、目标计划和改进措施；对连续两次课改与教学成绩双落后的教师，校长室将按程序启动戒免谈话、减课停课、上报县局等措施——县局已明确表态，课改三年仍落后者将考虑调出，这一点必须传递到每位教师。

请大家统一思想：课改是提升质量的必由之路，行政班子要带头不争论、不懈怠、埋头实干，引领全体教师深耕课改。

4.文明秩序：涵养品位，彰显学校精神底色

学校的文明卫生、秩序规范、师生习惯，是办学品位的直观体现。乱抛杂物、卫生拖沓、就餐就寝秩序、师生精神状态等问题，不是不会管，而是没抓实。新学期，行政班子要督促级部、班主任主动作为：

级部要制定细化管理措施，班子成员包联级部，定期督导检查；

班主任要强化日常管理，比如带队就餐可纳入考评加分、上课人数核查及时扣分、卫生不达标先扣分再整改、乱抛杂物者班级内检查+级部通报；

从小事抓起、从细节发力，让严谨有序成为学校常态，让良好习惯成为师生自觉。

二、精准发力强管理：凸显行政班子的核心引领作用

级部负责制在初中推行一年多来，各位班子成员已明确职责边界，但新学期要在优化方法、强化意识、多元手段上再下功夫，真正发挥行政班子的统筹、引领、监督作用：

1.抓实三支队伍建设，筑牢管理根基

行政班子要牵头抓总，推动教干队伍、班主任与备课组长队伍、教师队伍协同发力：

强化教干队伍主人意识：分管校长要懂情况、指路子、抓过