如何与家长沟通.pptVIP

如何与家长有效沟通;我们可以不是天才，

但我们可以成才！

;目录;沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。

它有三大要素即：1.要有一个明确的目标；2·达成共同的协议；3·沟通信息、思想和情感。;二、在学校里，沟通的重要性;?（一）、掌握沟通技巧，创设沟通氛围

??尊重是沟通的前提。班主任与家长沟通时，要态度和善，尊重家长，即使学生惹自己生气了，但在家长面前也要冷静处之，抱着解决问题的诚意。双方的沟通要在真诚、理解、信任的氛围下进行，班主任是沟通的主导者，要学会倾听，善于引导，使家长对问题的看法和老师渐渐趋于一致，达到解决问题的目的。班主任还要讲究谈话的艺术性，语言委婉，态度鲜明，既要保持谈话的热情，还可带一点风趣和幽默。;（?二)、采用不同方式,灵活应对沟通

??在与家长沟通前，应该有个沟通计划，列出谈话内容，做到心中有数，保证沟通的顺利。但遇到特殊情况的时候，就得变换方式灵活应对。很多孩子的父母平时忙于工作，家校联系很少，考虑到这个因素，如果孩子不犯严重的错误，就尽量不要叫家长来学校，用打电话、写便条、发短信的形式和家长沟通交流即可。

??以前，我带的班级就有一位学生学习较差，经常和同学打架，多次在电话中与家长交流，但效果不佳。家长经常出差在外，来学校有难度，我便专设了一个沟通本，把每天孩子的在校表现写在上面，并嘱咐回家拿给爸爸看。通过一段时间的无声沟通，这位父亲对孩子的关注程度明显上升，我从家长的言语中感受到了感激之情、焦虑之心和面对问题的不知所措。沟通本在我和这位家长之间架起了一座桥梁，渐渐地，这位家长对教育孩子有了耐心，也有了方法，孩子的在校表现好转了，家长对老师也更加尊重和信任了。;?(三)、分清家长类型,进行有效沟通

家长的文化层次、个人修养存在着差异，班主任应分清类型区别对待，有的放矢地进行有效沟??。

1与态度良好、知书达理的家长沟通，在充分肯定家长的配合外，还要提醒他们在家庭教育中容易忽略的问题，使其子女早日形成自信、乐观的优良品质。

我曾带过一个班，班上有个小女生，上课从不举手回答问题，课间也和同学比较疏远，总是一个人闷闷不乐地坐在座位上。和孩子交流后得知，孩子生活在单亲家庭，和爸爸生活在一起，因为大人之间的问题，父亲不允许母亲见孩子，也不让穿戴母亲买的衣物，母亲只能偷偷到学校探望孩子。了解这一情况后，我的心里久久不能平静，一个十岁左右的孩子，怎么能没有母爱的阳光呢？大人之间的恩怨又怎么能让一个孩子来背负呢？我把孩子的在校表现以及内心的真实感受告诉孩子的父亲，并以朋友的身份忠告他这样做的弊端。经过两个小时的交流，孩子的父亲终于同意母女相见了，在孩子的脸上我也看到了她久违的笑容。;??2对粗暴、急躁型的家长，在沟通谈话中，我经常提醒他们对于孩子交流，学会理解和尊重孩子。

我班上有个学生，不管做什么都很慢，课堂作业总是拖拖拉拉。发现写不完作业是上课小动作多的症结后，我决定放学留下她。见孩子放学迟迟未归，母亲风风火火地赶到学校，见了孩子就是一顿臭骂，全然不管周围还有那么多的值日生。孩子被母亲的大声责骂吓哭了，值日生们也不知所措地看着我。我耐着性子叫家长到办公室谈话，告诉她这样做的危害，以及如何教育孩子的一些方法。一来二去的交往和沟通，这位家长的脾气大大改善，帮助孩子一点一点进步。;

??做母亲的无论怎样忙，她必须找时间教养孩子，即使影响了自己的休息或者家务操劳。马霍娃

?父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的、生气勃勃的、丰富的精神生活的保证。苏霍姆林斯基

?没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

?做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应；但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。丹尼尔·笛福

?你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。苏霍姆林斯基

?再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。苏霍姆林斯基

?人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。苏霍姆林斯基;书籍可以看看卡耐基《人际关系学》、马有伦《沟通的力量》、

刘墉《制造双赢的沟通》。

与人沟通除了看书之外，最重要的还是在在实际生活当中多练习！首先要增加自己的