道德的激励功能和导向功能的课程思政案例。.pdfVIP

道德的激励功能和导向功能的课程思政

案例。

《道德的激励功能》（一）

开篇：从球场风波说起

那天，学校举办足球赛，热闹非凡。赛场上，球员们挥汗如雨，竞争

激烈。在一班和二班的比赛中，出现了争议一幕。一班的前锋李明在突破

时，似乎被二班后卫王强轻微拉拽，摔倒在地，裁判却毫无表示。李明顿

时满脸委屈，情绪激动地和裁判理论。场边的观众也开始躁动，有的为李

明鸣不平，有的指责裁判不公。就在场面有些失控之时，二班队长赵宇站

了出来，他主动找到李明，诚恳地说：“兄弟，刚才那下可能确实碰到你

了，不管裁判怎么判，是我们防守动作不干净，抱歉！”李明愣了愣，原

本涨红的脸慢慢恢复了平静，场上紧张的气氛也随之缓和。这看似普通的

一幕，却蕴含着道德激励功能的奥秘。道德就像一双无形的手，在冲突时

刻，引导人们做出正确且温暖的举动，激励着人们践行美好品质。

中段：层层剖析激励之源

从这场小风波跳出来，我们再来看历史时空里道德激励的光芒。古往

今来，无数仁人志士受道德力量的激励，做出震古烁今的壮举。在春秋时

期，战乱频繁，鲁国规定，若鲁国人在他国见到沦为奴隶的同胞，将其赎

回后可到国库报销赎金。孔子的弟子子贡赎回了同胞，却拒绝了国库的赎

金，他想着自己富有，无需这笔钱，还想以高尚品德做示范。然而孔子却

严厉批评了他，因为子贡的行为虽看似高尚，却拔高了道德标准，让普通

人在以后面临赎回同胞的事时，因顾虑自己达不到子贡的“高道德”而却

步。相反，另一位弟子子路救了一位溺水者，接受了对方馈赠的一头牛。

人们都嘲笑他贪心，孔子却称赞他，因为子路的行为让大家明白，做好事

有回报是合理的，激励更多人在遇到他人危难时勇敢伸出援手。

再把视线拉回到现代。疫情期间，那一封封请战书，一个个逆行的身

影，背后离不开道德激励的强大力量。医护人员深知救死扶伤是自己的道

德使命，在疫情肆虐的危险时刻，他们不顾个人安危，奔赴抗疫一线。在

武汉方舱医院，有一位年轻护士小张，每天工作十几个小时，防护服里的

衣服湿透了又干，干了又湿。很多患者心疼她，劝她休息，小张微笑着说：

“这是我的工作，更是我的责任。看到大家一天天好起来，我就有使不完

的劲！”这份责任背后，是“医者仁心”道德原则的激励。同时，社会各

界对医护人员的赞美、支持，捐赠物资为他们提供保障，也是一种外部的

道德激励，让他们更坚定地履行使命。

我们不禁会想，道德激励功能为何如此强大呢？从心理学角度看，人

都有被认可、追求自我实现的需求。道德行为一旦得到肯定和赞扬，内心

会感到满足和自豪，从而产生持续践行道德的动力。而从社会学角度来说，

道德是社会规范的重要组成部分，社会对道德行为的倡导和鼓励，会形成

一种健康的舆论环境，促使更多人自觉向道德榜样看齐。就像在学校这个

小社会里，评选“道德标兵”“文明之星”等荣誉，会让学生们为了获得

认可和荣誉，努力规范自己的行为，积极参与公益活动等道德实践。

结尾：哲学升华与实践之启

道德的激励功能，在本质上，是人性中善的觉醒与释放。它提醒着我

们，人类社会之所以能够温暖有序，是因为道德如明灯，照亮着人们前行

的道路，激励着人们在善的道路上不断迈进。

在实践层面，我们应该如何更好地发挥道德的激励功能呢？就学校而

言，可以完善道德激励机制，不只是奖励成绩优异的学生，对那些在品德、

助人等方面有突出表现的学生给予更多奖励和公开表扬。家庭中，父母要

以身作则，用自己的道德行为给孩子树立榜样，同时对孩子的每一个小小

善举及时给予肯定和鼓励。社会上，要营造良好的道德舆论环境，媒体多

传播正能量故事，表彰各行各业的道德模范，让道德的种子在每个角落生

根发芽。再回想那场足球赛，赵宇真诚的道歉激励了大家以和为贵，和

谐比赛。道德激励功能就像一支魔法棒，轻轻一挥，就能让生活充满温暖

与美好，让我们有更多勇气和动力，去拥抱善良，践行道德。

《道德的导向功能》（二）

开篇：迷茫中的求职抉择

那是大学毕业季，小张面临着艰难的求职抉择。他收到了两家公司的

录用通知，一家是知名的大公司，薪资待遇优厚，发展前景广阔，但公司

的业务存在一些可能对环境造成污染的环节；另一家是刚起步的环保科技

公司，薪资相对较低，发展充满不确定性，但公司致力于研发环保新技术，

有着鲜明的社会责任导向。小张陷入了深深的纠结，他不知道该如何选择。

在这个人生的十字路口，道德的导向功能开始悄然发挥作用，指