3.2 遵守规则 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.pdfVIP

3.2遵守规则说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

主备人

备课成

员

3.2遵守规则说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

教材分本课内容与《道德与法治》八年级上册的“社会规范与行为准则”单元紧密相关。通过学习，引

析导学生认识到遵守规则的重要性，提高学生的法制观念和道德素养，培养良好的社会行为习惯。

课程内容结合实际生活案例，引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。

核心素本课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。学生将通过学习，增强规则意识，学会

养目标在法律和道德的框架内进行行为选择，培养正确的价值判断和道德评价能力，同时提升沟通协作

分析和解决问题的能力，为成为具有良好公民素养的社会成员打下基础。

1.教学重点

①理解规则与自由的关系，认识到遵守规则是保障自由的基础。

②掌握遵守社会规则的方法，能够在日常生活中自觉遵守法律法规和社会公德。

教学难

③分析典型案例，提高学生运用规则解决实际问题的能力。

点与重

2.教学难点

点

①深刻理解规则对社会秩序的重要性，克服学生对规则可能产生的抵触情绪。

②培养学生将法律意识内化为个人行为准则的能力，形成自觉遵守规则的意识。

③引导学生正确处理个人利益与集体利益、自由与责任的关系，实现个人与社会的和谐发展。

学具准

多媒体

备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教学资软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

源课程平台：道德与法治教学资源库、学校网络教学平台。

信息化资源：法律知识相关的视频资料、案例分析文档、在线法律知识测

试。

教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、课堂游戏。

教学实1.课前自主探索

施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视

频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《遵守规则》的相

关内容，了解规则的定义和作用。

设计预习问题：围绕“遵守规则的重要性”课题，设计一系列具有启发性和

探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你身边有哪些规则？这些规则对

你的生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习

效果。教师可以通过查看学生的提交情况，了解学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解规则的定义和

作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例

如，学生可能会记录下自己对某些规则的看法，或者对规则执行中存在的问

题的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老

师处。教师可以通过学生的预习成果了解学生的预习效果，并针对性地进行

指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“遵守规则”课题，激发学

生的学习兴趣。例如，可以通过讲述一个关于不遵守规则导致后果的故事来

引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解规则与自由的关系，结合实例帮助学生理解。如，讲

解交通规则如何保障交通安全。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践

中掌握遵守规则的能力。例如，学生可以模拟警察执法，学习