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2026年春季学期教学副校长关于教学成果培育新学期工作思路汇报

尊敬的各位领导、各位同事：

教学成果是学校教育教学质量的集中体现，是教师专业成长的重要见证，更是推动学校教育教学改革、实现高质量发展的核心动力。2026年春季学期，为深入贯彻落实上级教育部门关于教学成果培育的各项部署要求，立足我校教学工作实际，聚焦“提质增效、成果赋能”核心目标，系统梳理教学成果培育工作中的优势与不足，明确新学期工作方向、重点任务和实施路径，推动我校教学成果培育工作常态化、规范化、精品化开展，助力教学质量稳步提升、教师专业快速成长，现将本学期教学成果培育工作思路汇报如下，请各位领导、同事批评指正。

一、指导思想

以新课标理念为引领，以立德树人为根本任务，立足我校办学特色和教学实际，坚持“以研促教、以教促果、成果引领、提质赋能”的工作理念，聚焦课堂教学改革、校本教研深化、教师队伍建设三大核心，强化教学成果培育意识，创新培育方式方法，完善培育机制保障，聚焦重点、精准发力，着力培育一批具有创新性、实用性、推广性的优质教学成果，推动教学成果与教育教学实践深度融合，为学校教育教学高质量发展注入持久动力。

二、工作总体目标

本学期，我校教学成果培育工作以“夯实基础、聚焦重点、打造精品、提升质量”为核心，力争实现以下总体目标：一是梳理整合上一阶段教学成果资源，完成优质成果筛选与提炼，建立健全教学成果培育台账；二是聚焦课堂教学、校本教研、学生培养等关键领域，培育不少于3项校级优质教学成果，力争有1-2项成果达到区级及以上推广水平；三是完善教学成果培育机制，搭建成果交流展示平台，提升教师成果培育能力，形成“人人参与、个个发力、重点突破、全面提升”的成果培育氛围；四是推动教学成果转化应用，将优质成果融入日常教学实践，切实破解教学难点、堵点问题，助力教学质量稳步提升，推动我校教学工作再上新台阶。

三、核心工作思路及实施举措

结合我校教学工作实际，本学期教学成果培育工作重点围绕“梳理提炼、重点培育、机制保障、转化应用”四大环节开展，细化工作举措、明确责任分工、强化推进落实，确保各项工作落地见效。

（一）梳理提炼，夯实成果培育基础

1.成果梳理整合。牵头组织各教研组、各年级组，全面梳理上一阶段我校在课堂教学改革、校本教研、课题研究、学生核心素养培育、学困生转化等方面的教学成果，包括教学设计、教学案例、课题报告、课堂教学模式、学生培养策略等，完成成果分类、筛选与整合，剔除形式化、实用性不强的成果，保留具有创新性、可操作性的优质成果，建立校级教学成果资源库，形成《校级教学成果梳理清单》。

2.优质成果提炼。针对梳理出的优质成果，组织课题负责人、骨干教师开展成果提炼专题研讨，聚焦成果的核心亮点、创新点、实践成效和推广价值，进一步优化成果内容、完善成果体系，提炼成果的核心内涵和实施路径，规范成果呈现形式，形成条理清晰、重点突出、特色鲜明的成果材料，明确成果培育的重点方向和提升空间，为后续重点培育奠定基础。

3.建立培育台账。针对筛选提炼后的优质成果，建立教学成果培育台账，明确成果名称、培育负责人、核心团队、培育目标、实施步骤、时间节点和预期成效，实行“一人一档、一项一账、动态管理”，定期跟踪培育进度，及时解决培育过程中存在的问题，确保成果培育有序推进。

（二）聚焦重点，强化优质成果培育

1.确定重点培育项目。结合我校教学短板和发展需求，从成果资源库中筛选出3-4项具有潜力、可打造为精品的成果作为本学期重点培育项目，重点聚焦课堂教学模式创新、校本教研体系优化、学生核心素养培育等领域，明确各重点项目的培育方向和提升目标，每个重点项目组建由骨干教师、课题负责人牵头的培育团队，制定专项培育方案。

2.创新培育方式方法。一是专题研讨培育，每月组织重点培育项目团队开展1次成果培育专题研讨，邀请校外专家、优秀教师进行指导，聚焦成果培育中的难点问题，交流培育经验、优化培育举措；二是实践打磨培育，组织重点培育项目团队开展课堂实践展示、成果应用试点，在实践中检验成果、优化成果，每学期开展不少于2次重点成果实践展示活动，收集师生反馈意见，不断完善成果内容；三是结对帮扶培育，建立“骨干教师+青年教师”成果培育结对机制，由骨干教师指导青年教师参与成果培育，提升青年教师的成果提炼和培育能力，扩大成果培育参与面。

3.聚焦教研赋能培育。推动教学成果培育与校本教研、课题研究深度融合，要求各教研组将成果培育纳入本学期教研重点，每两周开展1次与成果培育相关的教研活动，围绕重点培育成果，开展教学设计优化、课堂教学打磨、教学案例研讨等活动，以教研促成果提升；鼓励重点培育项目团队结合成果培育，申报区级及以上教学成果奖、课题研究项目，以课题研究推动成果提质，打造精品成果。

（三）完善机制，强化成果培育