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- 2026-03-05 发布于广东
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第一节磁的奥秘
目录
【学习目标】....................................................................1
【思维导图】....................................................................2
【知识梳理】....................................................................2
知识点1.认识磁现象............................................................2
知识点2.磁体的周围有什么......................................................7
知识点3.磁感线—一种描述磁场的方法............................................11
知识点4.地磁场...............................................................15
【方法技巧】...................................................................18
方法技巧1.磁现象与电现象的对比方法..........................................18
方法技巧2.判断物体是否具有磁性的方法.........................................18
方法技巧3.五种常见磁场的磁感线描述方法.......................................19
方法技巧4.认识磁感线,顺利解决相关问题的思维方法..............................19
【巩固训练】...................................................................20
【学习目标】
课节核心素养目标
物理观念:能认识磁极间的相互作用规律,能通过磁感线描述磁场,知道磁场的方向,知道地磁场。
科学思维:知道理想模型法含义,能体会用磁感线描述磁场的方法和意义。
科学探究:通过实验探究及演示,了解磁极间的相互作用规律,了解铁屑在磁场中的分布情况。
科学态度与责任担当:能认识我国古代四大发明之一指南针在促进社会发展方面的价值;能感受磁场的奇妙,能对我国指南针的发明感到自豪。
课节重点难点
重点:知道磁体周围存在磁场,能通过磁感线描述磁场。
难点:了解用磁感线描述磁场的方法,会画常见磁体的磁感线。
【思维导图】
【知识梳理】
知识点1.认识磁现象
实验一:用磁铁的一端分别靠近铁片、钢锯片、硬币、铜螺丝、回形针、玻璃片等。
实验现象:通过实验发现磁体能够吸引铁片、钢锯片、硬币和回形针,不能吸引铜螺丝、玻璃片。
1.磁性:磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
2.磁体:
(1)定义:具有磁性的物体叫做磁体。
(2)分类
①按磁体形状分:条形磁体、蹄形磁体、磁针。
②按磁体来源分:天然磁体(铁矿石)、人造磁体。
③按磁性的保持时间分:硬磁体(永磁体)、软磁体。
3.磁极
实验二:把细铁屑或大头针均匀地撒在一张白纸上,将条形磁体平放在铁屑中,然后用手轻轻将磁体提起,并轻轻抖动,观察磁铁两端及中间部分吸引铁屑的多少。
实验现象:发现两端附近吸引的铁屑最多,而中间部位几乎不吸引。
磁体的两端磁性最强,中间部分磁性最弱,几乎没有磁性。我们把磁体上磁性最强的部位叫做磁极。能够自由转动的磁体,静止时指南的那个磁极叫做南极或S极,指北的那个磁极叫做北极或N极。
实验三:用线吊起一个小条形磁体,使它在水平面内自由转动,发现小磁体静止的时候,大致停在南北方向上。即自由转动的磁体,静止后恒指南北.
【注意】一个磁体有且只有两个异名磁极。
4.磁极间的相互作用
(1)演示或自己做一做
①将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来,用另一根条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极(图1)和S极(图2);再用乙的S极去靠近甲的S极(图3),观察现象,归纳结论。
②将两根条形磁铁的N、S极互相靠近时,感受之间的力;将两根条形磁铁的N、N极互相靠近时,感受之间的力。
(2)磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
5.磁化
如图甲所示,用磁体吸引大头针,会发现被磁体吸引的大头针又能吸引其他大头针,这表明它们能表现出磁性。
如图乙所示,当磁体不与回形针接触时,发现磁体对回形针仍然有
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