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2026年初中德育课程实施方案

为贯彻落实《中小学德育工作指南》《新时代公民道德建设实施纲要》等文件精神，立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本任务，结合初中生身心发展规律与核心素养培育要求，构建“五育融合、实践育人、分层递进”的德育课程体系，特制定本实施方案。

一、课程设计理念与基本原则

设计理念：以“立德树人”为根本，以“价值引领、品格塑造、能力发展”为核心，坚持“三贴近”（贴近学生、贴近生活、贴近实际），融合社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、心理健康教育与网络素养培育，通过“认知—体验—践行—内化”的螺旋式路径，促进学生道德认知、情感认同与行为养成的有机统一。

基本原则：

1.分层递进：依据七年级（适应期）、八年级（发展期）、九年级（升华期）学生的年龄特征与成长需求，设计梯度化内容，避免“一刀切”。

2.五育融合：打破德育与学科教学、校园活动的壁垒，通过学科德育渗透、劳动实践、艺术浸润等方式，实现“课程德育”向“德育课程”的转化。

3.实践导向：以“做中学”为路径，创设真实情境（如社区服务、职业体验、红色研学），让学生在参与中深化道德理解，形成责任担当。

4.协同育人：构建“学校—家庭—社会”三位一体网络，整合家长资源、社区资源与社会资源，形成德育合力。

二、课程目标体系

总目标：培养具有“坚定理想信念、高尚道德情