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2024届上海市黄浦区高三一模语文试卷及答案

解析

一、积累运用（10分）

1.按要求填空（5分）

在中国古代文学经典作品中，贾谊的《过秦论》以其雄辩的论述和深刻的

历史洞察力而著称。文中良将劲弩守要害之处一句，生动描绘了秦朝强大的

军事防御体系，其后应当接续信臣精卒陈利兵而谁何，完整展现了秦朝在军

事和政治上的严密布局。这句话不仅体现了秦朝的强大国力，也暗示了其最终

覆灭的讽刺性结局。

毛泽东的《沁园春·长沙》作为现代诗词的经典之作，其中曾记否，到中

流击水一句充满革命豪情，其后浪遏飞舟的壮阔意象，既表现了青年时代的

革命激情，又蕴含着对未来的无限憧憬。这首词创作于1925年，正值大革命

时期，充分展现了青年毛泽东的革命理想和壮志豪情。

《论语·雍也》中孔子关于君子品格的论述尤为精辟。文质彬彬，然后君

子这句话深刻阐述了君子应当具备的内在品质与外在表现的和谐统一。孔子认

为，一个人既要有质朴的本质，又要有得体的修养，两者兼备才能称为真正的

君子。这一思想对中国传统文化中的人格理想产生了深远影响。

2.按要求作答（5分）

笛卡尔哲学中的我思故我在命题是西方哲学史上的重要转折点。题目中

给出的六个编号语句，实际上构成了一个完整的哲学论证过程。首先需要明确

的是，笛卡尔这一命题的核心在于通过思考活动来确证自身的存在。正确的排

序应当以③这一答案超过了以前的所有答案作为开头，因为它是对笛卡尔命

题的总体评价。接着①后来的研究表明，这一证明有一些薄弱之处指出了该

命题的局限性。④因为这一形式并非如笛卡尔所认为的那样进一步解释了这

些薄弱之处。⑤完全没有预设则是对笛卡尔原意的澄清。⑥逻辑学家认为，

只有当人们接受了思考者存在这一大前提提出了逻辑学家的批评观点。最后

②我思才可以推导出我存在是对整个论证的总结。因此，正确答案是d选

项。

《乡土中国》是费孝通先生研究中国乡村社会结构的经典著作。题目中四

个选项分别用课文内容来阐释书中的权力类型概念。a选项《记念刘和珍君》

中段祺瑞执政府的暴力镇压，确实符合横暴权力的定义。c选项《小二黑结

婚》中二诸葛干涉婚姻自由的行为，体现了传统社会中的长老权力。d选项

《包身工》中资本家对工人的剥削，也是横暴权力的体现。而b选项《为了

忘却的记念》中青年作家的革命活动，与同意权力所描述的社会契约关系不

符，因此是错误的选项。

二、阅读（70分）

（一）阅读下文，完成第3-7题（16分）

谈判与辩论的本质区别

在现代社会中，谈判作为一种解决冲突的重要方式，其定义需要与相近的

辩论概念明确区分。谈判是冲突各方通过设定立场、提出建议、做出取舍、交

换价值，并最终达成共识的复杂过程。这个过程需要各方积极参与，通过综合

考量各方诉求来达成协议。相比之下，辩论则是双方各自阐述立场并给出论

据，通过相互攻击对方的逻辑漏洞来取胜的对抗性活动。辩论往往无法达成共

识，需要第三方如评委或法官来做出裁决。

谈判与辩论的根本差异体现在目标取向上。谈判者关注的是如何实现自己

的目标，而不是纠结于谁对谁错。过分强调是非对错不仅无助于达成目标，反

而可能引发情绪冲突，导致谈判破裂。一个明智的谈判者会在认定对方错误

和达成目标之间毫不犹豫地选择后者。这种实用主义取向是谈判成功的关键

因素。

值得注意的是，这种区分并非要评判辩论与谈判的优劣高下，而是要明确

它们各自适用的场景。辩论作为一种思想交锋的形式，能够展现不同的立场和

观点，帮助人们从新的角度思考问题。而谈判则更注重实际问题的解决。本文

的宗旨不是教授语言技巧，而是探讨如何在冲突中寻找解决方案。

谈判中的语言艺术

关于谈判者的语言能力，存在一个反常识的观点：那些自认为不善言辞的

人可能更具谈判潜力。这是因为在真正的商业谈判中，试图通过语言说服对方

放弃自身利益往往是徒劳的。过度表达不仅浪费时间，更重要的是会阻碍倾听

对方的诉求。谈判是双方共同决策的过程，忽视对方的诉求可能导致自己也拿

不到想要的结果。此外，言多必失是亘古不变的真理，过多的言语容易暴露弱

点，给对方可乘之机。

这一观点在东西方哲学中都能找到印证。中国的言多必失与康德的二律

背反理论不谋而合。康德指出，人类理性试图超越经验界限去认识事物本质

时，必然会产生自相矛盾的结论。在谈判中，过分强调某个观点可能导致其反

面也成立，这