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2026年高等院校师资队伍建设实施方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《“十四五”教育发展规划》等文件精神，紧扣高等教育高质量发展主题，聚焦“立德树人”根本任务，以服务国家战略需求和学校“双一流”建设为导向，系统推进师资队伍结构优化、能力提升与活力激发，现结合学校实际，制定2026年师资队伍建设实施方案如下：

一、总体要求

指导思想：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕“引育并举、分类施策、协同创新、内涵发展”主线，构建师德为先、能力为基、发展为本的师资队伍建设体系，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、创新活力充沛的高素质专业化教师队伍，为学校建设高水平研究型大学提供坚实人才支撑。

基本原则：

1.需求导向，服务大局。紧密对接国家重大战略需求与区域产业发展需要，聚焦“卡脖子”技术攻关领域、新兴交叉学科方向，精准规划师资布局。

2.分类施策，多元发展。尊重教师成长规律与职业差异，建立教学型、科研型、教学科研型分类发展路径，匹配差异化培养支持措施。

3.引育并重，以用为本。统筹“外部引进”与“内部培养”，突出“使用”导向，强化人才与学科、团队、平台的深度融合，提升人才效能。

4.机制创新，激发活力。深化评价激励制度改革，破除“五唯”倾向，构建多元评价体系，充分释放教师创新创造潜能。

二、主要目标

至2026年底，师资队伍整体水平显著提升，形成结构更优、层次更高、活力更强的发展格局：

-师德师风：构建覆盖全员、贯穿全程的师德建设体系，教师师德考核优良率达100%，选树校级以上师德标兵30名以上，形成可推广的师德教育品牌案例5-8个。

-队伍结构：教师总量稳定在3000人左右，具有博士学位教师占比提升至65%以上，45岁以下青年教师占比保持55%以上；高层次人才数量增长30%，其中战略科学家、学科领军人才达到50人，国家级青年人才达到120人。

-能力素质：教师教学创新能力全面提升，国家级教学名师、教学能手新增15人，建成国家级一流课程30门以上；科研创新能力显著增强，教师牵头承担国家重大科技项目数量增长40%，高水平成果产出实现量质双升。

-发展生态：教师职业发展通道更加畅通，分类评价、多元激励机制全面落地，教师获得感、归属感显著提升，年度教师流失率控制在3%以内。

三、重点任务与实施路径

（一）深化师德师风建设，筑牢育人根本

1.健全长效机制。制定《师德师风建设实施细则（2026版）》，将师德要求全面融入教师招聘、考核、晋升各环节。建立“一人一档”师德档案，实行师德表现“一票否决制”；完善师德预警机制，对苗头性问题及时约谈提醒，对失德行为严肃追责。

2.强化教育引领。实施“师德铸魂”工程，将习近平总书记关于教育的重要论述、师德规范等纳入教师岗前培训、在职培训必修内容，每年开展不少于40学时的师德专题培训。设立“师德传承工作室”，邀请退休老教师、教学名师担任导师，通过“传帮带”促进青年教师师德养成。

3.选树典型示范。开展“最美教师”“课程思政教学标兵”评选，通过事迹报告会、短视频展播等形式广泛宣传优秀教师典型。设立“师德建设专项基金”，对师德表现突出的教师在评优评先、岗位晋升中予以倾斜，形成“以德立身、以德立学、以德施教”的良好氛围。

（二）聚焦战略需求，强化高层次人才引育

1.精准引进战略人才。围绕集成电路、人工智能、新能源、生物医药等国家战略领域，设立“学科首席科学家”岗位，面向全球引进具有国际影响力的战略科学家和学科领军人才。优化“一事一议”引进机制，为顶尖人才提供科研启动经费（自然科学类不低于2000万元、人文社科类不低于500万元）、团队组建自主权及个性化生活保障（含住房、子女教育等）。

2.系统培育青年骨干。实施“青年英才攀登计划”，每年选拔50名35岁以下优秀青年教师，提供连续5年的科研支持（年均50-100万元），配备“双导师”（校内学术导师+行业/海外导师），支持其参与国家重大项目、国际学术交流。建立“青年人才成长档案”，定期跟踪评估，对发展突出者优先推荐国家级人才计划。

3.协同汇聚行业精英。深化产教融合，建立“产业教授”聘任机制，从龙头企业、科研院所引进具有丰富实践经验的技术专家、管理人才，担任兼职教师或联合培养导师。鼓励企业参与制定培养方案、建设实践课程，推动产业前沿技术进课堂、进实验室。

（三）构建全周期发展体系，提升教师核心能力

1.分类推进能力提升。

-教学型教师：实施“教学能力跃升计划”，重点提升课程设计、课堂组织、信息化教学等能力。建设“智慧教学工作坊”，提供混合