10《竹节人》（说课稿）2025年统编版语文六年级上册.pdfVIP

10《竹节人》（说课稿）2025年统编版语文

六年级上册

一、教学内容分析

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《竹节人》这篇美妙的课文。这

是2025年统编版语文六年级上册的一篇课文，主要讲述了我国民间玩具——竹节

人的制作过程和孩子们玩竹节人的乐趣。

在这节课中，我们将一起学习以下内容：

1.竹节人的制作过程：从选材、切割、打磨到组装，我们将详细了解竹节人

的制作步骤。

2.竹节人的玩法：同学们将了解到不同年龄段的孩子们如何玩竹节人，以及

他们在游戏中培养的团结、协作精神。

3.竹节人的文化内涵：通过学习竹节人的制作和玩法，我们还将了解我国民

间文化的博大精深。

教学内容与学生已有知识的联系：

首先，本节课的内容与我们之前学习的《玩具总动员》一课有着密切的联系。

在《玩具总动员》中，我们了解到玩具的多样性和孩子们对玩具的喜爱。而在《竹

节人》这篇课文中，我们将进一步了解到民间玩具的魅力。

其次，本节课的内容与我们的日常生活息息相关。竹节人作为一种民间玩具，

承载着我国丰富的文化内涵。通过学习这篇课文，同学们可以更好地了解我国传统

文化，培养对传统文化的热爱。

二、核心素养目标

1.文化传承意识：了解和尊重我国民间文化，增强对传统文化的认同感和自

豪感。

2.创意实践能力：在制作竹节人的过程中，激发学生的创新思维和动手实践

能力。

3.审美鉴赏能力：欣赏竹节人的造型美和工艺美，提升学生的审美水平。

4.合作交流能力：在小组合作制作竹节人的活动中，培养学生的团队协作和

沟通能力。

三、学情分析

同学们，在开始我们的学习之旅之前，我们先来了解一下大家的情况。我们班

的学生们已经进入六年级，这个阶段的学生在知识、能力和素质方面都有了一定的

积累，但也存在一些特点。

首先，从知识层面来看，同学们已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内

容，分析文章结构，这对于学习《竹节人》这篇课文是有利的。然而，由于竹节人

作为民间文化的一部分，可能有些同学对这类文化知识了解不多，这可能会影响他

们对课文内容的理解和兴趣。

其次，在能力方面，同学们的动手能力普遍较强，对于制作竹节人这样的活动，

他们应该能够积极参与，发挥自己的创意。但是，由于竹节人制作过程中需要一定

的耐心和细致，对于一些平时比较浮躁或者缺乏耐心的小伙伴来说，可能会是一个

挑战。

在素质方面，我们的学生整体上具有良好的学习态度和集体荣誉感，这对于课

堂氛围的营造和合作学习是非常有利的。然而，部分同学可能存在依赖心理，需要

教师及时引导，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。

行为习惯方面，同学们在课堂上通常能够遵守纪律，但对于课堂活动的参与度

有时会有所不同，这可能会影响他们对课堂内容的吸收和互动。

四、教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法和讨论法，通过教师引导和学生互动，让学生在轻

松愉快的氛围中学习。讲授法用于介绍竹节人的历史和文化背景，讨论法则鼓励学

生分享自己对竹节人的理解和感受。

2.教学活动：设计“竹节人制作挑战”活动，让学生分组合作，根据课文内

容制作竹节人。同时，进行“竹节人故事会”，让学生讲述自己了解的竹节人故事，

提高他们的语言表达能力和文化素养。

3.教学媒体：利用多媒体展示竹节人的图片和视频，让学生直观感受竹节人

的魅力。此外，结合实物展示，让学生亲手触摸竹节人，增强他们的学习体验。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于中国传统民间玩具的短视频，引导学生观察

和思考。

2.**提出问题**：同学们，你们知道视频里展示的玩具是什么吗？它们有什

么特别之处？

3.**学生回答**：请同学们分享自己知道的民间玩具，以及它们的文化意义。

4.**引导进入主题**：今天我们要学习的课文《竹节人》，就是介绍一种有

趣的民间玩具。

**讲授新课（15分钟**）

1.**介绍竹节人**：简要介绍竹节人的起源、制作工艺和文化内涵。

2.**分析课文结构**：讲解课文是如何通过讲述制作过程和玩耍经历来展现

竹节人的魅力的。

3.**重点讲解**：

-制作过程：详细讲解竹节人的制