1.1 辽阔的疆域 第一课时 说课稿-2023-2024学年八年级地理上册商务星球版.pdfVIP

1.1辽阔的疆域第一课时说课稿-2023-

2024学年八年级地理上册商务星球版

一、教学内容分析

同学们，大家好！今天我们要一起走进八年级地理上册商务星球版的第一章—

—辽阔的疆域。这一章节主要介绍了我国辽阔的疆域、丰富的自然资源和多样的地

形地貌。

首先，我们来回顾一下同学们已经学过的知识。在前面的学习中，我们已经了

解了地球的基本形状、海陆分布以及地球的运动。这些知识为我们学习本章内容奠

定了基础。

1.我国疆域的概况：包括我国领土面积、四至点、行政区划等。

2.我国地形地貌：包括山地、高原、平原、丘陵等，以及它们的特点。

3.我国气候类型：包括温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温

带大陆性气候等。

4.我国自然资源：包括土地资源、水资源、矿产资源、生物资源等。

二、核心素养目标

培养学生对国家地理空间的认知能力，提升地理信息系统运用意识。增强学生

对自然环境的尊重和保护意识，形成对家乡和祖国的热爱之情。发展学生的空间思

维和地理探究能力，培养其批判性思维和合作学习能力。

三、学情分析

在八年级的学生群体中，他们对地理学科的兴趣普遍较高，好奇心强，愿意探

索未知的世界。然而，由于地理学科涉及的知识面较广，学生在知识、能力和素质

方面存在一定的差异。

首先，在知识层面，学生对地球的基本形状、海陆分布以及地球的运动等基础

知识有一定了解，但缺乏系统性。对于我国疆域、地形地貌、气候类型和自然资源

等具体内容，学生的认知较为零散，缺乏整体把握。

其次，在能力方面，学生的空间思维能力较强，能够通过地图等地理工具进行

空间定位和认知。但在分析问题和解决问题时，部分学生可能存在逻辑思维不够严

密、分析能力不足等问题。

再次，在素质方面，学生对于家乡和祖国的情感认同较为强烈，愿意了解国家

地理空间的相关知识。然而，部分学生在行为习惯上可能存在注意力不集中、学习

主动性不强等问题，这些都会对课程学习产生一定影响。

1.系统梳理地理知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2.强化空间思维训练，提高学生的地理分析能力。

3.培养学生的学习兴趣和主动性，激发其学习潜能。

4.关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在地理学科中有所

收获。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用多种教学方法，以适应学生的不同学习风格。首

先，我会结合讲授法，通过生动有趣的语言和案例，向学生介绍我国疆域的概况、

地形地貌、气候类型和自然资源。其次，我会引入讨论法，鼓励学生就不同地理现

象进行小组讨论，培养他们的批判性思维和合作能力。

具体的教学活动包括：

1.角色扮演：让学生扮演不同地区的居民，通过角色扮演了解各地区的地理

特征和生活方式。

2.实验活动：设计简单的地理实验，如模拟气候对地形的影响，让学生亲身

体验地理现象。

3.游戏互动：运用地理知识竞赛或地图拼图游戏，激发学生的学习兴趣，提

高他们的参与度。

在教学媒体使用上，我将结合多媒体教学，利用地图、图片、视频等多媒体资

源，直观展示地理信息，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我也会利用网络平台，

提供在线学习资源和互动交流空间，让学生在课外也能继续学习。

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于我国大好河山的视频，引导学生观察和感受

祖国的壮丽景色。

2.**提出问题**：引导学生思考：“同学们，你们知道我们伟大的祖国有多

大吗？它的地形地貌有哪些特点呢？”

3.**师生互动**：请学生分享他们对祖国疆域的认识，教师简要点评并引入

新课。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**我国疆域的概况**：

-介绍我国领土面积、四至点、行政区划等基本信息。

-使用地图展示我国疆域的广阔，引导学生认识不同行政区划的位置。

-用时：5分钟。

2.**我国地形地貌**：

-讲解山地、高原、平原、丘陵等基本地形类型及其特点。

-通过图片展示不同地形地貌的典型景观。

-引导学生思考：不同地形对气候、植被、经济活动的影响。

-用时：10分钟。

3.**我国气候类型**：