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6.3《种植西红柿》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动通用

版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、设计思路

本节课以《种植西红柿》为主题，紧密结合三年级上册劳动通用版教材，通过实践活

动，让学生了解西红柿的生长过程，培养学生的实践能力和观察能力。课程设计注重理

论与实践相结合，让学生在参与种植过程中，感受劳动的乐趣，激发学生对农业生产的

兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的劳动技能、科学探究精神和生活实践能力。通过种植西红柿，学生

将学习基本的园艺知识，提升动手操作能力；通过观察西红柿的生长过程，培养科学探究

的兴趣和严谨的观察习惯；同时，通过参与种植活动，增强学生的责任感和团队合作精神。

三、学情分析

三年级学生对农业生产和植物生长具有初步的认识，但对西红柿的种植过程了解有限。

在知识层面，学生对植物的基本生长条件和种植方法有一定了解，但具体到西红柿的种

植，可能存在认知偏差。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，观察和记录的能

力也需要加强。在素质方面，学生的责任心、耐心和团队合作意识有待培养。行为习惯

上，部分学生可能缺乏长期坚持完成任务的毅力，容易在遇到困难时放弃。这些学情特

点对课程学习有一定影响，教学中需注重激发学生的兴趣，培养其观察和动手能力，同

时引导他们养成良好的学习和劳动习惯，以确保教学目标的达成。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解西红柿的种植知识和注意事项，结合图片和视频，直观展示种植过

程。

2.实验法：组织学生进行实际种植活动，让学生亲手操作，体验种植的乐趣。

3.讨论法：引导学生讨论种植过程中的问题，培养合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示西红柿的生长周期和种植步骤，提高教学直观性。

2.教学软件：通过农业种植模拟软件，让学生在虚拟环境中学习种植技巧。

3.实物教学：引入西红柿种子、土壤等实物，让学生近距离接触种植材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“西红柿在我们的生活中扮演着怎样的角色？”为问题，引导学生

思考并分享西红柿在日常饮食中的应用。

-回顾旧知：教师简要回顾植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，为种植西红

柿做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解西红柿的种植步骤，包括选种、播种、浇水、施肥、除草、

病虫害防治等。

-举例说明：通过展示西红柿从种子到成熟果实的图片，让学生直观了解整个生长过

程。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么西红柿需要充足的阳光？”引导学生进行讨

论，并分享自己的观点。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组准备种植西红柿所需的材料，如种子、土壤、花盆

等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生正确进行播种、浇水等操作，确保种植过程顺利

进行。

-观察记录：学生观察西红柿的生长过程，并记录下每天的变化。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据观察记录，绘制西红柿生长曲线图，展示其生长过程。

-教师指导：教师点评学生的作品，引导学生总结种植西红柿的经验和教训。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调西红柿种植的关键步骤和注意事

项。

-学生反思：学生分享自己在种植过程中的收获和体会，包括遇到的困难、解决方法以

及学到的知识。

6.课后延伸（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后继续观察西红柿的生长情况，并记录下每天的变化。

-教师提醒：提醒学生注意观察植物的生长环境，如阳光、水分等，确保西红柿健康成

长。

7.评价与反馈（约5分钟）

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、实践操作和作业完成情况，给予评价和反馈。

-学生自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己的不足，并提出改进措

施。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述西红柿的生长周期，包括播种、发芽、开花、结果等阶段。

-学生了解西红柿种植的基本条件，如适宜的温度、光照、土壤等。

-学