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2026年秋季学期教科室第一次教研组长会议新学期教研工作部署发言稿

各位教研组长：

大家上午好！金秋启序，教研赋能；凝心聚力，共启新程。今天，我们齐聚这里召开2026年秋季学期教科室第一次教研组长会议，既是对过去一学期教研工作的简要复盘，更是明确新学期教研方向、部署重点任务、凝聚工作合力的关键会议。教研组长作为各学科教研工作的“领头雁”，是连接教科室与一线教师的桥梁纽带，是推动我校教学质量提升、促进教师专业成长的核心力量。过去一学期，各位组长恪尽职守、真抓实干，带领本组教师深耕课堂、潜心教研，破解教学难题、创新教研形式，各项教研工作有序推进、成效显著。在此，我代表教科室，向各位教研组长的辛勤付出表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

新学期，教育教学工作面临着新的机遇与挑战，核心素养导向下的课堂改革、“双减”政策的深化落实、教师梯级队伍的培育提升，都对我们的教研工作提出了更高、更细、更实的要求。结合我校办学理念和教学实际，教科室立足“以研促教、以教促学、教研相长”的核心目标，围绕“规范、精细、创新、提质”四大关键词，制定了新学期教研工作方案，下面就重点任务向各位组长作详细部署，请大家结合本组实际，认真抓好落实。

一、筑牢常规根基，推动教研工作规范化、精细化开展

教学常规是教研工作的基石，是提升教学质量的根本保障。新学期，我们要摒弃形式主义，将常规教研抓细抓实、抓出成效，构建“课前-课中-课后-复盘”全链条管理体系。

一是规范集体备课，提升备课实效。各教研组要严格落实“集体备课+个性化二次备课”双轨制，每周固定1.5小时集体备课时间，明确“三定五备”要求，即定时间、定主备人、定备课内容；备课标依据、备学情分析、备教学目标、备教学活动、备作业设计。主备人需提前3天提交备课初稿，教研组围绕“如何突破重点难点”“如何设计分层教学活动”“如何对接作业设计”展开深度研讨，形成共案后，教师结合本班学生的知识基础、学习习惯、思维特点进行二次备课，标注“个性化调整点”，切实避免“抄教案、凑页数”的形式主义。教科室将每月组织备课质量抽检，抽检结果纳入教师绩效考核，对优秀备课案例进行全校展评，同时针对备课薄弱教师开展“一对一”指导。

二是强化课堂管控，打造高效课堂。继续推进“高效课堂”建设，明确课堂教学“六不”准则：不占用学生自主思考时间、不使用无效设问、不忽略学困生的参与需求、不机械照搬教案、不出现知识性错误、不拖堂。各教研组要推行“推门听课+主题教研课+青年教师汇报课”三维听课机制，教研组长每周推门听课不少于2节，重点关注教师的教学目标达成度、学生的课堂参与度、教学活动的有效性，听课后当天与教师进行反馈交流，出具书面听课建议。每月开展1次主题教研课，围绕“如何在课堂中落实核心素养”“如何设计小组合作学习活动”等主题，由骨干教师执教，组织全体教师观课议课，形成可复制、可推广的教学范式。

三是规范作业管理，落实“双减”要求。严格控制作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。各教研组要推行“基础作业+拓展作业+实践作业”分层作业体系，基础作业面向全体学生，以巩固课堂知识为主；拓展作业面向学有余力的学生，以提升思维能力为主；实践作业面向全体学生，结合学科特点设计，如语文的社会调查小报告、数学的家庭收支统计、科学的植物种植观察日记等，培养学生的实践能力与创新精神。建立作业设计审核机制，各教研组每周审核本学科的作业设计，确保作业符合“双减”要求，避免机械重复、难度超标。教科室每月开展作业设计评选，对优秀作业设计进行推广。

四是深化教学复盘，促进持续改进。要求教师每上完一节课及时进行教学反思，反思内容包括“教学目标是否达成”“教学活动是否有效”“学生的课堂表现是否符合预期”“存在哪些问题及改进措施”等，鼓励教师撰写教学叙事，记录课堂中的典型案例与意外生成。各教研组每周组织1次教学反思交流，教师分享反思成果，共同探讨改进策略。教科室每月组织教学反思评选，将优秀反思案例汇编成册，供全校教师学习借鉴。

二、聚焦核心素养，深化课堂教学改革与学科建设

新学期，我们要以学科核心素养为导向，立足课堂主阵地，深化课堂教学改革，加强学科建设，打造具有我校特色的学科教学体系，推动教学质量稳步提升。

一是深化课标学习，精准把握教学方向。各教研组要组织全体教师深入学习各学科课程标准，结合新学期教材，开展教材解读培训，引导教师吃透教材编排逻辑、知识体系和育人内涵，明确各学段、各章节的教学重点、难点和核心素养目标，将课标要求融入教学设计、课堂实施、作业设计和评价全过程，杜绝随意增减课时、提高难度、赶进度的现象。教科室将不定期抽查教师课标学习和教材解读情况，组织课标解读竞赛、教材分析研讨等活动，以考促学、以研促悟。

二是推进学