人教版（PEP）英语四年级下册 Unit 2 What time is it说课稿.pdfVIP

人教版（PEP）英语四年级下册Unit2What

timeisit说课稿

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索时间的奥秘，走进人教版（PEP）英语

四年级下册Unit2Whattimeisit?这一章节。在这个单元里，我们将学习

如何询问和回答时间，以及一些常用的表示时间的词汇和短语。

这一节课的主要教学内容包括：

1.掌握询问和回答时间的句型：Whattimeisit?和Its...。

2.熟悉表示时间的基本词汇，如a.m.,p.m.,oclock,quarter

past,halfpast等。

3.学会读、写和运用时间表达，如8:00a.m.,3:15p.m.。

这些内容与我们学生已有的知识紧密相连。在之前的英语学习中，我们已经接

触过一些基本的英语词汇和句型，比如数字、颜色等。现在，我们将这些基础知识

与时间相结合，进一步拓展我们的英语能力。让我们一起在时间的海洋中遨游，感

受英语学习的乐趣吧！

二、核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养以下核心素养：

1.文化理解：通过学习不同时间表达方式，了解西方文化中时间的概念和表

达习惯。

2.语言运用：提高学生运用英语询问和表达时间的能力，增强语言实践能力。

3.思维品质：培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过时间问题的探讨，

锻炼学生的判断力和分析力。

4.学法指导：引导学生自主学习，掌握学习英语的方法，提高学习效率。

三、学情分析

亲爱的同事们，在开始我们的教学设计之前，让我们先来了解一下我们的学生

群体。四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语学习基础各不相同，

但以下是一些基本的学情分析：

首先，从知识层面来看，学生们在进入本单元学习之前，已经接触过一些基础

的英语知识，如数字、颜色、家庭成员等。然而，对于时间的表达和运用，很多学

生可能还比较陌生，这需要我们在教学中给予适当的引导和帮助。

其次，在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话。

但在读写能力上，部分学生可能存在一定的困难，特别是在理解时间和日期的表达

上。因此，我们需要通过多样化的教学活动，提高学生的读写能力。

在素质方面，学生们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，这为我们提供了丰富的

教学资源。但同时，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，这就要求我

们在设计教学活动时，既要激发学生的兴趣，又要注重课堂纪律的管理。

行为习惯上，学生们在课堂上积极参与，但个别学生可能存在胆怯心理，不敢

开口说英语。为了改善这一情况，我们需要营造一个轻松、鼓励的氛围，让学生们

敢于开口，勇于表达。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标，我会采用以下教学方法和策略：

1.采用讲授与互动相结合的方法。我会用生动的语言和图片介绍时间的基本

概念和表达方式，同时鼓励学生提问和参与讨论，确保他们对新知识有深入的理解。

2.设计丰富的教学活动。比如，通过角色扮演游戏，让学生模拟真实情境，

练习询问和回答时间；通过时间谜题竞赛，激发学生的兴趣，巩固时间表达的知识。

3.利用多媒体教学辅助。我会使用多媒体课件展示时间表和时钟图片，帮助

学生直观地学习时间的表示方法。同时，通过在线资源，如时间相关的视频和歌曲，

增加课堂的趣味性和互动性。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会用一首简单的英文歌曲《Whattimeisit?》来吸引学生的

注意力，通过音乐和节奏感，让学生在轻松的氛围中感受时间的概念。

-接着，我会展示一个时钟的图片，引导学生观察并说出时钟上的时间。

例如：“Lookattheclock.Its3:00p.m.Whattimeisit?”

-最后，我会提出问题：“Doyouknowhowtoaskandtellthetime

inEnglish?”引导学生思考并期待新课的学习。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：我会用PPT展示询问时间的句型Whattimeisit?，并让学

生跟读，然后示范回答Its...，让学生模仿并练习。

-第二条：我会介绍表示时间的基本词汇，如a.m.,p.m.