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XX区实验初级中学2026年春季学期中期政治教研组工作总结与计划

2026年春季学期已过半程，我校政治教研组在学校领导的正确引领下，在教务处的精心指导下，紧紧围绕学校年度教育教学工作目标，立足初中政治学科“立德树人、时政引领、知行合一”的核心定位，聚焦思想政治教育根本任务，以提升政治教学质量为核心，以促进教师专业成长、培养学生政治核心素养（政治认同、法治观念、责任意识、公共参与）为目标，凝心聚力、务实笃行，扎实推进教研教学、时政渗透、课题研究、师资培养、学生素养提升等各项工作，顺利完成了中期既定工作任务。为全面梳理中期工作成效，正视存在的问题与不足，明确后续工作方向、重点任务和实施举措，确保本学期政治教研工作圆满收官、提质增效，推动我校政治教学工作再上新台阶，特制定本总结与计划。

一、中期工作总结

本学期中期以来，政治教研组全体教师坚守教育初心、践行育人使命，严格落实学校各项教研教学要求，立足政治学科本质，紧扣时代脉搏，团结协作、真抓实干，在教学常规落实、时政教学融合、教研活动开展、师资队伍建设、学生素养提升等方面取得了阶段性成效，各项工作有序推进、亮点突出，切实发挥了教研对教学的引领和支撑作用，助力学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（一）教学常规扎实落地，课堂教学提质增效

教研组始终将教学常规落实作为提升教学质量的基础，严格规范备课、上课、批改、辅导、检测等各环节工作，结合政治学科时政性、实践性强的特点，确保教学工作有序、高效推进。一是规范备课流程，实行集体备课与个人备课相结合的方式，每周固定时间开展集体备课，围绕教材重难点、核心概念解读、时政热点融合、学情分析、作业设计等核心内容深入研讨，凝聚集体智慧，形成统一的教学思路和教学方案，同时鼓励教师结合自身教学风格和学生实际，进行个性化修改，突出政治学科“理论联系实际、时政融入课堂”的特点，提升备课质量。中期以来，教研组累计开展集体备课14次，覆盖各年级各章节核心内容，备课合格率达100%。二是强化课堂教学管理，督促教师严格遵守教学纪律，立足政治核心素养，优化教学方法，积极推行情境教学、案例教学、小组讨论、专题探究等教学模式，注重引导学生结合时政热点、生活实际理解政治理论知识，打破传统“重理论、轻实践”“填鸭式”教学模式，提升课堂教学的趣味性和实效性。同时，教研组定期开展课堂教学督查，重点检查时政融合情况、课堂互动效果，及时发现课堂教学中存在的问题，提出针对性改进建议，推动课堂教学质量持续提升。三是规范作业设计与批改，结合政治学科特点和学情，设计分层作业、弹性作业、实践性作业（如时政评论、社会调查、主题手抄报等），杜绝机械重复作业、过量作业，注重作业的针对性和实效性，突出政治知识的应用能力和价值引领作用；作业批改坚持“及时、细致、规范”的原则，做到有错必改、有改必评，重点关注学生对政治概念的理解、时政热点的解读、价值观念的导向等方面的问题，同时注重对学生作业情况的分析总结，精准掌握学生学习薄弱环节，为后续针对性辅导提供依据。中期以来，各年级政治作业批改规范率达98%以上，学生作业完成质量和知识应用能力稳步提升。四是加强学情分析与个性化辅导，扎实开展期中检测工作，严格按照检测流程组织实施，认真做好阅卷、统分、学情分析等后续工作，精准分析各年级、各班级政治教学短板和学生学习漏洞，重点关注学生政治认同、法治观念的形成，以及时政解读、材料分析等能力的不足；针对学困生，建立“一对一”帮扶机制，安排骨干教师进行针对性辅导，重点夯实基础、梳理知识体系、指导答题方法，帮助学困生补齐短板、树立信心；针对优等生，制定拓展提升计划，开展时政探究、辩论赛、主题演讲等活动，挖掘学生潜力，促进不同层次学生共同进步。中期检测中，各年级政治平均分、优秀率较上一阶段均有明显提升，学困生转化率达82%以上。

（二）时政教学深度融合，学科特色凸显

政治学科具有鲜明的时政性，教研组始终将时政教学作为核心工作，多措并举推动时政热点与课堂教学深度融合，引导学生关注国家发展、社会进步，提升政治素养。一是建立时政素材收集与共享机制，安排专人负责收集国内外重大时政热点、地方热点事件，每周整理时政素材，在教研组内共享，供教师融入课堂教学，确保教学内容紧跟时代步伐。中期以来，累计收集时政素材50余条，涵盖国家政策、社会热点、法治建设、民生保障等多个领域，有效丰富了教学内容。二是强化时政融入课堂，要求教师结合教材内容，将时政热点有机融入课堂教学，通过情境创设、案例分析、专题讲解等方式，引导学生运用政治理论知识解读时政热点，培养学生的时政解读能力和政治思辨能力。例如，结合春季学期时政热点，开展“两会精神进校园”“法治建设进课堂”等专题教学活动，让学生在解读热点中理解理论知识，在理论学习中关注社会发展。三是丰富时政学习形式，除课