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XX区实验初级中学2026年春季学期学生行为规范养成教育方案

学生行为规范养成教育是学校德育工作的核心内容，是落实立德树人根本任务的重要抓手，更是培育学生良好道德品质、文明行为习惯和综合素养的关键举措。初中阶段是学生行为习惯养成的黄金时期，良好的行为规范不仅能促进学生身心健康发展，更能营造文明、有序、和谐的校园氛围，为学生终身发展奠定坚实基础。为进一步加强我校学生思想道德建设，规范学生日常言行，培养学生自律自强、文明有礼、遵纪守法的良好品质，结合我校2026年春季学期办学重点和学生实际，特制定本方案，用于指导本学期学生行为规范养成教育工作的组织、实施和推进，确保教育工作常态化、规范化、实效化。

一、总则

（一）指导思想

以立德树人为根本，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，立足我校“立德树人、笃行致远”的办学宗旨，坚持“育人为本、循序渐进、知行合一、家校协同”的原则，以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为依据，聚焦学生日常行为习惯养成，通过多样化、常态化的教育活动，引导学生树立正确的行为准则，规范言行举止，培养良好的道德品质和行为习惯，打造文明、守纪、勤学、笃行的优良校风，培养德智体美劳全面发展的新时代青少年。

（二）教育目标

1.认知目标：让全体学生熟练掌握《中学生守则》《中学生日常行为规范》及我校学生行为规范相关要求，明确日常行为的是非标准，增强规则意识、自律意识和文明意识。

2.行为目标：纠正学生不文明、不规范行为，引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯、礼仪习惯和安全习惯，做到言行文明、举止得体、遵纪守法、勤奋好学。

3.素养目标：培养学生自律自强、诚实守信、团结友善、勤俭节约的良好品质，提升学生的道德素养和综合素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4.校园目标：通过行为规范养成教育，营造文明、有序、和谐、向上的校园氛围，培育优良校风、学风和班风，推动校园德育工作再上新台阶。

（三）适用范围

本方案适用于我校2026年春季学期初一、初二、初三全体学生，涵盖班主任、全体教职工及负责行为规范养成教育的相关部门和人员，全体学生均需严格遵守本方案相关要求，全体教职工需积极参与、协同推进教育工作。

（四）基本原则

1.育人为本原则：坚持以学生为主体，立足学生身心发展特点，注重教育引导与习惯养成相结合，尊重学生个性差异，做到因材施教，避免形式主义。

2.循序渐进原则：结合初中学生不同年级的认知特点和行为习惯现状，分层分类开展教育活动，由浅入深、由易到难，逐步引导学生养成良好行为规范。

3.知行合一原则：注重理论教育与实践体验相结合，既要加强行为规范知识的宣讲，更要引导学生在日常学习生活中践行规范，做到学以致用、知行合一。

4.家校协同原则：加强家校沟通与合作，引导家长重视学生行为习惯养成教育，配合学校做好家庭教育，形成家校共育合力，推动学生行为规范养成常态化。

5.奖惩结合原则：坚持正面引导为主、批评教育为辅，对遵守行为规范表现突出的学生和班级予以表彰奖励，对违反行为规范的学生予以批评教育、督促整改，发挥榜样示范和警示作用。

二、组织架构与职责分工

为确保学生行为规范养成教育工作有序推进、责任落实，成立学生行为规范养成教育工作领导小组，明确各部门、各人员职责，协同推进教育工作开展。

（一）工作领导小组

组长：校长

副组长：分管德育副校长、分管教学副校长

成员：德育处、教务处、总务处、各年级组、各教研组、团委、学生会、全体班主任、教职工代表

领导小组主要职责：统筹规划本学期学生行为规范养成教育工作，审定教育方案、教育计划和考核标准；协调解决教育工作过程中的重大问题；监督教育工作的组织实施和推进情况，确保教育工作取得实效；组织开展教育工作总结和表彰奖励工作。

（二）各部门及相关人员职责

1.德育处：牵头负责学生行为规范养成教育工作的整体组织、协调和推进；制定教育方案、教育计划和考核细则；组织开展各类行为规范养成教育活动；负责学生行为规范的日常检查、考核和反馈；收集整理教育工作相关资料，归档留存；开展班主任行为规范教育培训，提升班主任教育能力。

2.教务处：负责将行为规范养成教育融入日常教学工作，引导教师在课堂教学中渗透行为规范教育，培养学生良好的学习习惯；监督课堂纪律、自习秩序，纠正学生课堂不规范行为；将学生行为规范表现纳入学生综合素质评价。

3.总务处：负责校园环境整治，营造整洁、文明、有序的校园环境，为学生行为规范养成提供良好氛围；负责校园设施维护，确保校园设施完好，为学生践行行为规范提供保障；加强校园安全管理，配合开展安全行为规范教育。

4.各年级组：负责本年级学生行为规范养成教育的组织、督促和指导工作；结合本年级学生特点，制定具体的教育实施细则；督促班主任落实