20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.pdfVIP

20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设

计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

一、教学内容分析

本节课聚焦五年级上册语文统编版20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》，

以巴金的回忆性散文为载体，引导学生品读父母对“我”截然不同的评价——“精

彩极了”的慈爱鼓励与“糟糕透了”的严厉鞭策，体会作者在两种爱交织下的成长

感悟，挖掘文本中对比手法的运用与情感变化的脉络。学生的已有知识储备中，已

有《慈母情深》等亲情主题课文的阅读基础，对父母之爱有初步感知；同时在《太

阳》等课文学习中接触过对比手法，能初步体会其表达效果。本节课将激活这些经

验，让学生联系自身生活体验，理解“爱的不同表达”这一深层主题，提升对文本

情感内涵的解读能力与语言赏析素养。

二、核心素养目标

学科观念：体会父母之爱的多元形态，建立“成长需不同滋养”的认知。思维

方法：解析“精彩极了”与“糟糕透了”的对比张力，梳理情感逻辑，发展辩证思

维。探究实践：联结生活经验，探究评价对个体成长的影响，深化情感共鸣。态度

责任：理解爱的包容性，学会感恩与反思，形成积极成长心态。

三、教学重难点

重点突破：引导学生深入品读父母“精彩极了”的慈爱鼓励与“糟糕透了”的

严厉鞭策，通过对比语言、动作、神态等细节描写，体会两种评价中蕴含的共同爱

意，理