一、建好减法“脚手架”，贯通算理与生活——小学一年级数学下册“20以内退位减法”单元整体教学设计.docxVIP

一、建好减法“脚手架”，贯通算理与生活——小学一年级数学下册“20以内退位减法”单元整体教学设计

本设计针对苏教版小学数学一年级下册第一单元《20以内退位减法》，基于2022年版新课标“数与运算”及“数量关系”两大主题领域的要求，立足于学生已有的进位加法经验，旨在通过结构化教学，帮助学生在理解算理的基础上掌握算法，并能运用减法意义解决生活中的实际问题。本设计以大单元视角统整教学内容，将计算技能的培养与数学核心素养（数感、运算能力、推理意识、模型意识）的涵育深度融合，力求实现从“学会”到“会学”的跨越。

一、教材与学情分析

【基础】本单元是小学阶段整数减法学习的起始关键期，是对一年级上册“20以内进位加法”的延续与深化，更是后续学习100以内退位减法及多位数计算的基础-10。教材编排遵循由浅入深的原则，从“十几减9”开始，逐步扩展到“十几减8、7”再到“十几减6、5、4、3、2”，并在每一部分都紧密联系加法的“想加算减”思路，凸显加减法之间的互逆关系-10。单元最后安排了整理与复习，旨在引导学生对36道退位减法算式进行系统梳理，发现排列规律，形成认知结构-1。

【重要】一年级学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，思维以具体形象思维为主。他们虽然在上学期已经熟练掌握了20以内的进位加法，但对“退位”这一逆向思维过程仍感到陌生和困难。常见的易错点主要集中在：因口诀或思维定