XX中学2025-2026学年春季学期师德师风建设迎检材料 (2).docxVIP

XX中学2025-2026学年春季学期师德师风建设迎检材料

为深入贯彻落实教育部、省、市、区关于加强师德师风建设的各项部署要求，切实加强我校教师职业道德建设，规范教师从教行为，提升教师职业道德素养，营造风清气正的育人环境，全面梳理我校2025-2026学年春季学期师德师风建设工作成效，规范整理迎检资料，补齐工作短板，确保顺利通过师德师风建设专项督导评估，充分展现我校师德师风建设的良好风貌和工作实效，结合我校实际，特汇编本迎检材料，为迎检工作提供系统、规范、完整的支撑依据。

一、迎检工作总则

（一）迎检指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为核心，坚持“立德树人、以德立身、以德施教”的原则，严格按照师德师风建设督导评估标准，全面排查我校师德师风建设各项工作落实情况，规范资料整理，强化问题整改，提升师德师风建设水平，全力做好迎检各项准备工作，确保顺利通过督导评估，打造一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

（二）迎检工作目标

全面梳理我校2025-2026学年春季学期师德师风建设各项工作，确保所有迎检指标均达到或超过师德师风建设评估标准，无短板、无遗漏，全面展现我校师德师风建设成效。

规范整理师德师风建设迎检资料，做到资料齐全、分类清晰、数据准确、逻辑严谨、装订规范，真实反映我校师德师风建设的具体举措和实际成效，经得起督导检查。

强化师德师风教育引导，进一步提升全体教职工师德素养和职业操守，规范从教行为，杜绝违规违纪现象，营造“崇师德、正师风、强师能、育新人”的良好校园氛围。

健全师德师风建设长效机制，完善各项管理制度，强化责任落实，确保师德师风建设工作常态化、规范化、制度化，推动我校师德师风建设工作持续提升。

强化迎检宣传和培训，提升全体教职工迎检意识和业务能力，凝聚工作合力，确保迎检工作有序、高效推进，顺利通过师德师风专项督导评估。

（三）迎检工作领导小组及职责

为确保师德师风建设迎检工作顺利推进，成立师德师风建设迎检工作领导小组，明确职责分工，协同配合、层层落实，保障各项迎检准备工作落地见效。

1.领导小组

组长：校长

副组长：分管德育副校长、教务处主任、德育处主任、工会主席

成员：各年级组组长、各备课组组长、班主任代表、教职工代表、德育处工作人员、档案管理员

2.职责分工

组长：统筹全局，全面负责师德师风建设迎检工作的规划、部署和协调，审定迎检资料和工作方案，解决迎检工作中的重大问题，对接上级督导部门，确保迎检工作整体推进。

副组长：分工负责，协助组长开展迎检工作，分管各专项迎检任务，督促各部门落实迎检责任，审核分管领域迎检资料，协调解决分管工作中的难点问题，推动师德师风建设各项工作落地。

各部门成员：严格按照迎检指标要求，梳理本部门、本岗位师德师风建设相关工作，整理完善迎检资料，配合完成各项迎检准备工作，及时上报相关数据和资料；组织本部门教职工开展师德师风学习和自查自纠，确保所负责领域工作达标、资料规范。

（四）迎检工作时间安排

筹备部署阶段（第1周-第2周）：成立迎检领导小组，明确职责分工；组织全体教职工学习师德师风建设相关政策、评估标准，明确迎检要求；全面排查我校师德师风建设各项工作落实情况，梳理存在的问题，制定整改方案。

资料整理阶段（第3周-第7周）：各部门按照分工，全面整理师德师风建设迎检资料，完成资料分类、汇总、审核、装订；领导小组定期检查资料整理情况，及时发现问题、督促整改。

自查整改阶段（第8周-第10周）：对照师德师风建设评估标准，开展全面自查自纠，重点排查师德师风建设中的薄弱环节和资料漏洞；对自查发现的问题，限期整改到位，完善相关资料，确保各项指标达标。

迎检冲刺阶段（第11周-第14周）：完成所有迎检资料的最终审核、装订和归档；组织开展迎检模拟演练，提升教职工迎检能力；梳理师德师风建设工作亮点，做好迎检展示准备，优化迎检氛围。

迎检实施阶段（第15周-第16周）：配合上级督导部门开展评估检查，做好资料展示、现场讲解、师生访谈、问卷调查等工作，确保迎检工作顺利完成。

二、学校师德师风建设基本情况

本部分资料用于全面反映我校师德师风建设的整体情况，展现学校师德师风建设的工作基础和整体风貌，为师德师风建设督导评估提供基础依据，所有资料需真实、准确、完整，均需加盖学校公章。

（一）学校概况与师德建设基础

学校简介：详细介绍学校建校历史、办学理念、办学目标、培养目标、校园文化、办学规模（班级数、学生数、教职工数）等基本情况，重点阐述学校“以德立校、以德育人”的办学特色，附学校平面布局图、校园环境照片。

师资队伍概况：教职工编制数、实有教职工总数、专任教师人数、师资结构（年龄、学历、职称）等