2026年春季学期学校优秀教师优秀班主任评选表彰办法修订稿发布.docxVIP

  • 0
  • 0
  • 约4.85千字
  • 约 6页
  • 2026-03-05 发布于四川
  • 举报

2026年春季学期学校优秀教师优秀班主任评选表彰办法修订稿发布.docx

2026年春季学期学校优秀教师优秀班主任评选表彰办法修订稿发布

为深入贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,表彰先进、树立榜样,激发全体教职工干事创业的积极性、主动性和创造性,进一步加强我校教师队伍和班主任队伍建设,提升教育教学质量和学生管理水平,结合学校办学实际和发展需求,在原有评选表彰办法的基础上,经学校党政联席会议研究、教代会审议通过,对《2026年春季学期学校优秀教师优秀班主任评选表彰办法》进行修订完善。现将修订稿正式发布,本办法自发布之日起执行,原有相关规定与本修订稿不一致的,以本修订稿为准。

本修订稿坚持“公平、公正、公开、择优”的原则,立足教学一线、聚焦育人实效,优化评选标准、规范评选流程、明确表彰举措,突出先进性、代表性和示范性,确保评选出的优秀教师、优秀班主任能够真正发挥榜样引领作用,带动全体教职工凝心聚力、潜心育人,推动学校教育教学各项工作高质量发展。

一、修订背景及目的

(一)修订背景

原有优秀教师、优秀班主任评选表彰办法已实施多年,在表彰先进、激励教职工方面发挥了重要作用。但随着教育事业的不断发展、上级教育主管部门相关工作要求的更新,以及学校办学规模、办学理念、队伍建设的不断提升,原有办法中部分评选标准、评选流程已不能完全适应新形势下学校发展和队伍建设的需求,存在评选维度不够全面、指标分配不够合理、激励举措不够贴合教职工需求等问题。为进一步规范评选表彰工作,增强评选的科学性、针对性和实效性,充分发挥表彰工作的激励导向作用,学校决定对原有办法进行修订完善。

(二)修订目的

1.优化评选体系,使评选标准更贴合新时代教育教学要求和学校办学实际,全面覆盖教师思想政治、教学实绩、育人成效、专业成长等核心维度,确保评选出的先进典型具有鲜明代表性和示范引领性;

2.规范评选流程,细化评选环节、明确责任分工、强化监督机制,杜绝评选过程中的形式主义、主观随意性,确保评选工作公平、公正、公开,接受全体教职工和社会各界监督;

3.完善激励举措,结合教职工职业发展需求,丰富表彰形式、提升表彰实效,使优秀教师、优秀班主任的先进事迹得到广泛宣传,激发全体教职工学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围;

4.强化队伍建设,通过科学合理的评选表彰,引导全体教师潜心教学、精心育人,引导全体班主任深耕学生管理、落实立德树人,不断提升教师队伍专业素养和班主任队伍管理水平,为学校高质量发展提供人才保障。

二、修订稿核心内容说明

本修订稿在保留原有办法核心框架的基础上,重点从评选对象、评选标准、评选流程、指标分配、表彰奖励、纪律要求六个方面进行修订完善,核心修订内容如下,详细条款详见附件《2026年春季学期学校优秀教师优秀班主任评选表彰办法(修订稿)》。

(一)明确评选对象,扩大覆盖范围

1.优秀教师评选对象:2026年春季学期在学校教学一线在岗履职的全体教师,包括各教研组专任教师、备课组长,重点覆盖承担常规教学、教研教改、学生辅导等工作的教师,排除本学期病假、事假累计超过60天(含60天)、未正常履行教学职责及存在违纪违规行为的教师;

2.优秀班主任评选对象:2026年春季学期担任班主任满一学期及以上、在岗履职的全体班主任,包括各年级各班班主任,重点覆盖班级管理成效突出、学生评价良好、家校协同到位的班主任,排除任期不足、未完成班主任工作职责及存在违纪违规行为的班主任;

修订亮点:明确了“教学一线”“在岗履职”的核心要求,同时将备课组长、长期担任班主任且表现优秀的教职工纳入重点评选范围,扩大了评选覆盖面,兼顾了不同岗位教师的积极性。

(二)优化评选标准,突出育人实效

1.优秀教师评选标准(修订重点)

保留思想政治、教学常规、教学实绩等核心维度,新增教研教改、学生辅导、示范引领等维度,细化评分标准,突出“实绩导向、育人优先”:

(1)思想政治与师德师风(30分):新增“落实立德树人根本任务,将思政元素融入课堂教学”“无有偿补课、违规收受礼品礼金等违纪违规行为”等具体要求,强化师德师风“一票否决制”;

(2)教学常规与教学质量(35分):细化备课、上课、作业批改、听课评课等常规要求,新增“课堂教学效果学生满意度不低于90%”“学生学业成绩稳步提升”等量化指标,杜绝形式主义;

(3)教研教改与专业成长(20分):新增“积极参与校本教研、课题研究、教学改革”“主动承担公开课、示范课”“指导青年教师成长”等要求,突出教师专业发展能力;

(4)学生辅导与育人成效(15分):新增“主动开展课后服务、学困生辅导、优等生培养”“关注学生身心健康,及时疏导学生心理问题”等内容,强化育人实效。

2.优秀班主任评选标准(修订重点)

聚焦班级管理、学生教育、家校协同,优化量化指标,突出“责任担当、协同育人”:

(1)思想政治与师德师风(

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档