2026年春季学期特殊教育随班就读和送教上门工作经验交流材料汇编 (2).docxVIP

2026年春季学期特殊教育随班就读和送教上门工作经验交流材料汇编

为深入贯彻落实《残疾人教育条例》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等文件精神，坚持“以生为本、应教尽教、分类施策、精准帮扶”的原则，切实保障残疾儿童少年接受教育的权利，不断提升我校特殊教育随班就读和送教上门工作质量，推动特殊教育与普通教育深度融合，2026年春季学期，我校聚焦特殊学生成长需求，扎实推进随班就读和送教上门各项工作，积累了一系列切实可行的实践经验。本汇编收录了我校及各年级组在特殊教育工作中的实践探索、典型案例和工作反思，旨在搭建交流平台、分享工作经验，进一步提升我校特殊教育工作水平，助力每一位特殊学生健康成长、全面发展。

一、工作总体概况

2026年春季学期，我校共有特殊学生28名，其中符合随班就读条件的学生21名，涵盖小学1-6年级和初中1-3年级，涉及智力障碍、学习障碍、肢体障碍、自闭症等多种类型；需要开展送教上门服务的学生7名，均为重度残疾、无法到校就读的学生，覆盖各年级段。

本学期，学校高度重视特殊教育工作，成立特殊教育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教导主任、德育主任、各年级组长、班主任及特殊教育骨干教师为成员，明确分工、压实责任，形成“学校统筹、部门协同、教师参与、家校联动”的工作格局。制定《2026年春季学期特殊教育随班就读和送教上门工作实施方案》，明确工作目标、工作流