幼儿园语言教育活动设计与指导-中职版测试(含答案).pdfVIP

《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2

一、单选题

1.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

2.儿童的问题语言最丰富的时期是（）。

A.1-2岁

B.2-3岁

C.4-5岁

D.6-7岁

3.以对话形式进行的言语交往活动是（）。

A.讨论

B.文学作品欣赏

C.讲述

D.谈话

4.言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。

A.呀呀语

B.简单句

C.单词句

D.复合句

5.中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。

A.9个月

B.12个月

C.15个月

D.18个月

二、概念解释

1.语言的含义

2.示范模仿法

3.幼儿园文学作品学习活动

三、简答题

1.简述幼儿园语言教育活动的重要性。

2.幼儿园语言教育活动目标制定的依据是什么？

3.简述文学教育的意义。

4.幼儿童话故事的选择原则？

四、论述题

1.幼儿（1~6岁）的语言发展特点。

2.幼儿园语言教育活动目标的层次结构。

3.谈话活动的意义。

4.幼儿园早期阅读活动材料的选择。

《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2答案

一、单选题

1.C

2.C

3.D

4.B

5.A

二、概念解释

1.语言的含义：语言是人类传递信息内容的工具。人类的语言，是人类传递情感信息

的工具。以符号、文字、图案、音乐、语音、肢体动作与面部表情等形式为载体，来传递或

交流情感信息。语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们

借助语言保存和传递人类文明的成果。

2.示范模仿法：示范模仿法指的是教师为幼儿提供语言学习的样板，通过教师自己或

者语言发展较好的幼儿的示范，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。

3.幼儿园文学作品学习活动

幼儿园文学作品学习活动是以婴幼儿文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育

活动类型。主要通过教师的解读赏析、环境创设、精巧设问、思维启迪、整合渗透，来引导

幼儿进行对话质疑、有效互动、表演游戏、迁移经验、仿编作品，它是一个从理解到表达、

从模仿到创新、从接受到运用的整合过程。

三、简答题

1.简述幼儿园语言教育活动的重要性。

在《3~6岁儿童学习与发展指南》中对语言领域的要求中可以看出，当前对幼儿语言教

育重在培养幼儿的学习兴趣和培养良好的语言习惯，为书写作准备。强调语言教育过程中要

提倡幼儿之间的交流，在使用中学习语言，体会语言交流的乐趣。能够用正确、清晰的语言

表达自己的想法。语言渗透在各个领域之间，语言教育就显得尤为重要。健康、社会、科学、

艺术领域的活动组织过程都离不开幼儿的语言活动参与，语言能力的发展直接决定幼儿理解

能力的程度，良好的语言教育促使幼儿的语言发展，从而能更容易理解各领域的学习内容。

相对而言，在各个领域的教育活动中，也给予幼儿语言教育发展的机会。

语言是反映思维的工具。学会语言后，幼儿的认知范围逐渐扩大。通过各种各样的语言

活动和日常生活中的对话，可以使得幼儿的认知能力增强，学会辨别不同的事物，能够概括

其特征，学会掌握同类事物的相同点。

2.幼儿园语言教育活动目标制定的依据是什么？

教育是有计划、有目的地对受教育者施加影响，使他们在思想、感情、行为等方面发生

变化的过程。希望通过语言教育活动达成什么样的教育效果，促使幼儿的语言有什么变化等

都是幼教工作者必须考虑的问题。语言教育活动的目标是语言教育活动实施的方向和准则，

关系着整个语言教育活动实施的效果，其制定必须有科学的参考依据。依据社会对人才培养

的要求;依据学前儿童语言发展的规律;依据语言的结构和功能。

3.简述文学教育的意义。

文学教育是幼儿教育的重要内容，这不仅是因为幼儿喜欢听故事、朗诵诗歌，更因为文

学教育能够促进幼儿的多方面发展。通过阅读和理解各种文学作品，幼儿可以掌握一些科学

知识和生活常识，可以懂得一些做人做事的道理，可以感知文学艺术的美，还可以习得许多

词语和句式。幼儿文学教育可以丰富幼儿的语言，发展幼儿的言语表达能力，是幼儿园语言

教育的重要内容。

4.幼儿童话故事的选择原则？

一是根据幼儿年龄特点，