4.1.1分数的产生（练习 含解析-尖子生）2025-2026学年小学数学五年级下册同步分层 人教版.docxVIP

（尖子生篇）2025-2026学年下学期小学数学人教版五年级同步个性化分层作业4.1.1分数的产生

一．选择题（共3小题）

1．（2024秋?长春期末）一个图形的14是，这个图形的34

A． B．

C．

2．（2024秋?市北区期末）下列图形中，（）图阴影部分表示34

A． B．

C．

3．（2025春?朝阳区期末）如图中能表示34

A．点M B．点N C．点P D．点E

二．填空题（共3小题）

4．（2024秋?沛县期末）78里面有个18。个14

5．（2025秋?雁塔区期中）“实际生产的件数比计划件数增加15”，实际生产的件数是计划件数的（），计划生产的件数是实际生产件数的（

6．（2024秋?台江区期末）一根7米长的绳子，平均分成8份，每份是它的(A)(B)，每份是(C)

A＝，B＝，C＝，D＝。

三．判断题（共4小题）

7．（2024秋?淄博期末）把34千克糖平均分给3个人，每个人分得这些糖果的13。

8．（2025秋?吉水县期中）如果白菜比青菜重15吨，那么青菜一定比白菜轻15吨。

9．（2025秋?霸州市期中）六（1）班女生人数比男生人数多14，则男生人数比女生人数少15。（

10．（2025秋?临颍县期中）如果上衣比裤子贵13，那么裤子比上衣便宜13。（

（尖子生篇）2025-2026学年下学期小学数学人教版五年级同步个性化分层作业4.1.1分数的产生

参考答案与试题解析

一．选择题（共3小题）

题号

1

2

3

答案

C

B

C

一．选择题（共3小题）

1．（2024秋?长春期末）一个图形的14是，这个图形的34

A． B．

C．

【考点】分数的意义和读写．

【专题】数感．

【答案】C

【分析】根据分数除法的意义，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算；根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。

【解答】解：2÷14

8×34

故选：C。

【点评】此题考查了分数的意义及运用。

2．（2024秋?市北区期末）下列图形中，（）图阴影部分表示34

A． B．

C．

【考点】分数的意义和读写．

【专题】对应法；几何直观．

【答案】B

【分析】根据分数的意义，分别算了三个选项中阴影部分表示的具体质量，再比对得解。

【解答】解：A.把2吨看作单位“1”，阴影部分表示的具体质量：2×

B.把3吨看作单位“1”，阴影部分表示的具体质量：3×

C.把4吨看作单位“1”，阴影部分表示的具体质量：4×

故选：B。

【点评】本题考查了分数的意义的理解与应用问题。

3．（2025春?朝阳区期末）如图中能表示34

A．点M B．点N C．点P D．点E

【考点】分数的意义和读写．

【专题】分数和百分数；数据分析观念．

【答案】C

【分析】把单位“1”平均分成了4份，表示其中的3份，用34

【解答】解：

如图中能表示34这个分数的是点P

故选：C。

【点评】本题考查了分数的意义。

二．填空题（共3小题）

4．（2024秋?沛县期末）78里面有7个18。3个14

【考点】分数的意义和读写．

【答案】7；3。

【分析】把整体平均分成8份，每一份是18，78表示7份，即78里面有7

把整体平均分成4份，每一份是14，34表示3份，即3个14

【解答】解：根据分析可知，78里面有7个18。3个14

故答案为：7；3。

【点评】本题考查了分数的意义的应用。

5．（2025秋?雁塔区期中）“实际生产的件数比计划件数增加15”，实际生产的件数是计划件数的（65），计划生产的件数是实际生产件数的（56

【考点】分数的意义和读写．

【专题】数感．

【答案】65，5

【分析】根据题意，把计划件数看作单位“1”，实际实际生产的件数比计划件数增加15，说明实际件数是计划件数的（1+

根据第一空，把计划件数看作5份，那么实际生产件数就是这样的6份。用计划件数除以实际生产件数，就是计划生产的件数是实际生产件数的几分之几。

【解答】解：1+

把计划件数看作5份，那么实际生产件数就是这样的6份。

5÷6=

答：实际生产的件数是计划件数的65，计划生产的件数是实际生产件数的5

故答案为：65，5

【点评】此题考查了分数的意义及运用。

6．（2024秋?台江区期末）一根7米长的绳子，平均分成8份，每份是它的(A)(B)，每份是(C)

A＝1，B＝8，C＝7，D＝8。

【考点】分数的意义和读写．

【专题】分数和百分数；运算能力．

【答案】1，8；7，8。

【分析】把这根7米长的绳子看作单位