4.1.1分数的产生（练习 含解析-中等生）2025-2026学年小学数学五年级下册同步分层 人教版.docxVIP

（中等生篇）2025-2026学年下学期小学数学人教版五年级同步个性化分层作业4.1.1分数的产生

一．选择题（共3小题）

1．（2025秋?赵县期中）把一根长34米的木料锯成同样长的小段，一共锯了3

A．14 B．316 C．4 D

2．（2025秋?西湖区期末）已知乙比甲少14

A．

B．

C．

D．

3．（2025秋?安源区期中）两根同样长的电线，第一根用去34m，第二根用去

A．第一根长 B．第二根长

C．两根一样长 D．无法确定哪根长

二．填空题（共3小题）

4．（2025秋?单县期中）把一根5米长的铁丝全部剪成14米的小段，一共可以剪成（）段，7段占全长的（

5．（2024秋?永康市期末）如图每一小段表示（），请用“”与“”分别标出125、315

6．（2025秋?德清县期中）把一根长35m的钢管平均分成4段，每段占全长的，每段是m

三．判断题（共4小题）

7．（2025秋?雁塔区期中）甲数的13等于乙数的15，甲数就是乙数的35。（

8．（2025秋?江门期中）把8吨煤平均分成5份，每份是85吨．

9．（2025秋?夏县期中）2m的14和4m的12一样长。（

10．（2025秋?菏泽期中）男生人数比女生人数少14，女生人数就比男生多13。（

（中等生篇）2025-2026学年下学期小学数学人教版五年级同步个性化分层作业4.1.1分数的产生

参考答案与试题解析

一．选择题（共3小题）

题号

1

2

3

答案

B

B

D

一．选择题（共3小题）

1．（2025秋?赵县期中）把一根长34米的木料锯成同样长的小段，一共锯了3

A．14 B．316 C．4 D

【考点】分数的意义和读写．

【专题】综合题；数据分析观念．

【答案】B

【分析】根据题意，把一根长34米的木料锯成同样长的小段，一共锯了3次，因为锯成的段数＝锯的次数+1，可知锯成了4

【解答】解：3+1＝4（段）

34

=3

=3

则每段木料长316

故选：B。

【点评】此题考查了分数的意义，要求学生掌握。

2．（2025秋?西湖区期末）已知乙比甲少14

A．

B．

C．

D．

【考点】分数的意义和读写．

【专题】综合题；数据分析观念．

【答案】B

【分析】根据乙比甲少14，是把甲看作单位“1”，把甲平均分成了4

【解答】解：A．表示乙比甲少12

B．表示乙比甲少14

C．表示乙比甲多13

D．表示乙比甲少34

故选：B。

【点评】此题考查了分数的意义，要求学生掌握。

3．（2025秋?安源区期中）两根同样长的电线，第一根用去34m，第二根用去

A．第一根长 B．第二根长

C．两根一样长 D．无法确定哪根长

【考点】分数的意义和读写．

【专题】分数和百分数．

【答案】D

【分析】本题是一道探讨题，从两根电线的长度进行讨论，

（1）当电线长都是1米时，剩下的长度是相等的，

（2）当电线的长度大于1米时，第一根剩下的电线长．

（3）当电线长度小于1米时，第二根剩下的多。

【解答】解：（1）当电线长都是1米时，

第一根电线剩下的长度是：1-3

第二根电线剩下的长度是：1×（1-34）

因此剩下的长度是相等的；

（2）当电线的长度大于1米时，假设是1.5米，

第一根电线剩下的长度是：1.5-3

第二根电线剩下的长度是：1.5×（1-34）＝

因此第一根剩下的电线长；

（3）当电线长度小于1米时，假设都是0.75米。

第一根电线剩下的长度是：0.75-34

第二根电线剩下的长度是：0.75×（1-34）

因此第二根剩下的多。

故选：D。

【点评】本题是一道探讨题，从两根电线的长度进行讨论，不同的长度将有不同的结果，需要认真思考探讨．方可得到正确答案。

二．填空题（共3小题）

4．（2025秋?单县期中）把一根5米长的铁丝全部剪成14米的小段，一共可以剪成（20）段，7段占全长的（720

【考点】分数的意义和读写．

【专题】数感．

【答案】20，720

【分析】一共剪的段数＝铁丝的总长÷平均每段的长度；把铁丝全长看成单位“1”，每段占全长的分率等于单位“1”÷平均分的段数，求7段占全长的分率乘7即可。

【解答】解：5÷14

1÷20×7=120

答：一共可以剪成20段，7段占全长的720

故答案为：20，720

【点评】此题考查了分数的意义及运用。

5．（2024秋?永康市期末）如图每一小段表示（15），请用“”与“”分别标出125、31

【考点】分数的意义和读写．

【专题】作图题；模型思想．

【答案】15；。

【分析】根据分数的