单元多媒体资源优质六课时：天气教学设计与实践.pdfVIP

第三单元天气第

六

教学目标:

1.能让学生运用Isit...?Yes,itis./No,itisnt.写

句子。2.能听懂。3.会唱Letssing的歌曲。

4.能听懂Storytime的内容。

教学重点:

掌握两个重点句子：“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”的正确书写。

教学难点:

在四线格中的正确书写是⋯⋯？是的，它是。/不，它不是。

教学准备:

教学光盘、单词卡片。

教学过程:

Step1:Warm‑up

1.日常口语交流。

2.复习：A、B两部分的及。

步骤2：呈现

1.让学生练习运用Isit...?Yes,itis./No,itisnt.练习

说句子。2.在学生能说的基础上再让学生书写这样的句子。

步骤3：巩固与练习

1.读短文并回答问题。（这种题型第一次出现，可以先让学生口头回答，再让学生动笔写。）

Unit3Weather

第六

教学目标：

1.能让学生运用Isit...?Yes,itis./No,itisnt.写句子。

2.能听懂。

3.会唱Letssing的歌曲。

4.能听懂Storytime的内容。

教学重点：

掌握两个重点句子：“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”的正确书写。

教学难点：

在四线格中的正确书写Isit...?Yes,itis./No,itisnt.

教学准备：

教学光盘、单词卡片。

教学过程：

Step1:Warm-up

1.日常口语交流。

2.Review：A、B两部分的及。

Step2:Presentation

1.让学生练习运用Isit...?Yes,itis./No,itisnt.练句子。

2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。

Step3:ConsolidationandPractice

1.读短文并回答问题。（这种题型第一次出现，可以先让学

生口头回答，再让学生动笔写。

2.听并打勾。

3.看一看并连线。

4.唱Letssing的歌曲。

5.听看动画理解Storytime的内容。

第4步：布置作业

1.给家长唱第30页的歌曲；

2.听并跟读Storytime。

生口头回答，再让学生动笔写。）

2.听并打勾。

3.看一看并连线。

4.唱Letssing的歌曲。

5.听看动画理解Storytime的内容。

Step4:布置作业

1.唱第30页的歌曲给家长听；

2.听并跟读Storytime。