大学生心理赋能：自主探索与积极成长 课件 14 危机的觉察与干预（14.2心理危机的表现及识别）.pptxVIP

;知识要点;课程导入（案例）;案例评析;目录;大学生中心理危机高发人群

（1）新生群体：失落、困惑、无聊、迷茫

（2）贫困生群体：自卑、强烈的自尊、孤僻

（3）独生子女群体：依赖、自我、情绪控制及心理承受能力稍弱

（4）毕业生群体：焦虑、迷茫、自负、攀比、自卑

（5）学业困难群体：自我怀疑、心理冲突加剧、强烈的疏离感;大学生心理危机的成因—自身层面：

个人心理发展的冲突：人生观、价值观的矛盾；认知发展不成熟

人格发展不完善：过分关注自我；无聊、退缩、偏狭等不良心态

;大学生心理危机的成因—人际层面：

人际关系适应不良

失恋或情感方面的问题

心理支持系统的缺乏

;大学生心理危机的成因

原生家庭问题

学校环境问题：学业压力、就业压力

情感问题

情绪调节

特殊群体问题

网络环境问题：网络暴力、网络色情、巨大的阶层差异;危机的外在表现

情绪方面：焦虑、恐惧、愤怒、羞愧或烦恼

认知反面：记忆和知觉的改变，难以区分现实，决策能力降低

行为方面：回避行为明显；破坏性行为增多

身体方面：疲劳、失眠、头晕、食欲不振、胃部不适等

;语言线索

行为线索

环境线索

并发线索;1.语言上的线索

表达出想死的念头：口头表达、作文、作诗、社交媒体；

如果个体明确告知他人，自己想在何时何地以何种方式结束生命，则危机程度极高

;2.行为上的线索

突然出现明显的行为改变

突然把个人有价值、有纪念性的物品赠送他人

突然