2 大学生的健全人格与自我意识（2.5 认识并学会管理情绪）.pptxVIP

大学生的健全人格与自我意识;知识要点;情绪的概念;情感过程和认知过程的区别与联系;联系：

情绪和情感总是伴随着认知过程而产生的。如，看到老虎会害怕，听到节日的礼炮会感到兴奋，表明情感伴随着知觉过程进行。

情绪和情感随认知的发展变化而变化。“谈恋爱”谈－初步了解，恋－中度了解，爱－深入了解。

情绪和情感是通过认知活动折射出来的。同一事物，由于人们的认知不同，对该事物的评估就可能不同，因而情绪也会不同。如，“亲人病亡”认识活动循序渐进，情绪情感比较温和：亲人久病而亡－温和的悲哀；认识活动呈突发性，情绪情感剧烈：亲人暴毙－痛不欲生，暴怒。

情绪和情感是在人的认知过程中产生起来的，在认知过程中形成起来的情绪和情感又会影响人的认知过程的发展。学生求知欲旺盛，学习心情迫切，学习情绪高度唤起，这就会积极推动他去认真学习知识。学习情绪的唤起水平的高低程度不同，学习效果也有差异。

;情绪分类（快乐、愤怒、恐惧和悲哀）;情绪的状态;心境;激情;热情;应激;情绪的功能;大学生情绪的社会化;大学生情绪的特点;情绪对青年成长的影响;大学生的情绪调控;