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唐诗300首幼儿早教古诗大全简

单

1.唐诗300首幼儿早教古诗大全简单

小儿垂钓

胡令能〔唐代〕

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

赏析

《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一

“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招

手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕

惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，

意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧的《清明》一诗。

此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），

第三、四句重在问路（传神）。

第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了

小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目

中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉

饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱

与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，

所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情

景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳

坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘

形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长

在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓

鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、

人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应

人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结

构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路

人之向小儿打问，就因为看得见小儿。

后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿

害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面

来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动

作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，

说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，

又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没

有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作

也就戛然而止。

在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七

绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕

饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几

分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形

神兼备的描写儿童的佳作。

2.唐诗300首幼儿早教古诗大全简单

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白〔唐代〕

故人频频向我招手，告别黄鹤楼，在这柳絮缭绕、鸟语花香的

美丽春天去扬州旅游。

朋友的帆影渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看到长江的第

一线，奔向远方的地平线。(仅通过:仅)

赏析

这首诗不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的

离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。而是表

现一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流

潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华

的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人的向

往，这就使得这次离别多了点诗意，少了份伤感。

李白和孟浩然的交往是在他年轻快乐的时候，所以他眼里看

到的都是美好的，愉快的。这一别离，便是开元盛世，太平盛

世。这个季节是烟花三月，春意最浓。从黄鹤楼下长江，一路

都是花。李白就是这样一个浪漫的、爱观光的人，所以这次离

别完全是在一种非常浓郁的奇思妙想和抒情诗的氛围中进行

的。李白心中没有悲伤和不快。相反，他认为孟浩然此行很开

心。他向往扬州，向往孟浩然，所以说再见的时候，心也跟着

飞，胸中有说不完的诗意。

“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄

鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一

提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。

而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心

目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种

愉快的、畅想曲的气氛。

“烟花三月下扬州”，在“三月”上加“烟花”二字，把

送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷

蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看

不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代

繁华的长江下游，又正是烟花之地。“烟花三月”，不仅